2008（平成20）年３月に新しい学習指導要領が告示されてから、１年余りがたった。現場にはどの浸透しているのか。図３を見ると、98％の教師が新学習指導要領のすべて、または一部を読んでいることが分かる。このうち、すべて読んでいる割合は26％で、校長に限ると40％がすべて読んでいると回答した。同年７月に発表された新学習指導要領の解説は、95％が少なくとも一部は読んでいる（図４）。ただ、「すべて読んだ」割合は全体で11％、校長に限っても20％にとどまっている。

　内容をどの程度理解しているのかを尋ねた結果が図５、６だ。移行期間中の各教科等における授業時数の増減については、「年度ごとの違いまで理解している」と回答した割合は64％、「09年度については理解している」34％、「よく知らない」２％だった。09年度から新学習指導要領に移行する道徳、「総合的な学習の時間」、特別活動の変更点については、「よく理解している」36％、「一部理解している」57％、「よく知らない」７％だった。
　数値は省くが、全体的に校長・教頭など管理職ほど理解している度合いが高く、若手教師ほど低い傾向が見られる。なお、これらの質問項目は、09年２月に各学校に伝えられた「新学習指導要領の先行実施に向けた準備チェックリスト」（＊）の一部と共通する。自校の様子と比較し、振り返るきっかけになるかもしれない。