本・新聞とのかかわり

　読書習慣など、いわゆる日常生活での「学習」に関する質問は、1990年、2001年、2006年に行っている。そのうち、「自然や動物・植物の本を読む」「歴史小説や歴史の本を読む」「文学作品や小説・物語を読む」について、小学生、中学生、高校生の時系列での変化を図１に示した。小学生では本を読む割合（「よくする」と「時々する」の合計）が高く、中学生と高校生では低いという傾向は1990年から継続して見られ、学校段階が進むほど本を読まなくなる様子がうかがえる。
　「文学作品や小説・物語を読む」は２回分の比較しかできないものの、すべての学校段階で増加しており、高校生も52.7％と５割を超える結果となった。「高校生の活字離れ」が進んでいるといわれるが、ジャンルによって傾向が異なることが確認できる。

　一方、「新聞のニュース欄を読む」高校 生は減少が継続しており、2006年では小中学生をわずかに数ポイント程度上回っているにすぎない（図２）。
　これは、単に高校生の社会に対する関心の低下と見るだけでなく、インターネットや携帯電話などの通信手段の普及にも注目したい。図３は家庭でのパソコンとインターネットの利用率を示した。高校生の情報入手元としてインターネットや携帯電話が一般化したことが、相対的な「紙メディア離れ」を引き起こしていると考えられる。