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『VIEW next』教育委員会版 2021年度 Vol.4

【特集】
個別最適な学びとの往還で深まる協働的な学び

2022/03/10 09:00

特集

個別最適な学びとの往還で深まる協働的な学び

【はじめに】

「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて、その重要性が示された「個別最適な学び」と「協働的な学び」。中央教育審議会の2021年1月答申では、「協働的な学び」による成果を「個別最適な学び」に還元して、両者を一体的に充実するとしている。本特集では、そうした授業を目指し、個別学習と協働学習を往還しながら、子どもたちの学びを深めている探究学習・教科学習の実践を、授業リポートとともに紹介。本分野において研究・発信を続ける専門家の提言を踏まえながら、子どもたちの「深い学び」につながる「協働的な学び」のあり方について掘り下げていく。

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【課題整理と提言】

個別学習と協働学習を往還する授業デザインで、知識を構造化・概念化する「深い学び」に導く

~國學院大學 人間開発学部初等教育学科 教授 田村 学

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【事例1】

「自分で考え、学び合い、振り返る」を1コマの基本に。探究学習でも小単元で個と集団の学びを繰り返す

~秋田県 大仙市立大曲小学校

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【事例2】

課題設定や、思考を揺さぶる「第二の発問」で、個の思考を深め、議論の活性化につなげる

~福井県 福井市明倫中学校

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【事例3】

知識構成型ジグソー法で行うグループでの学び合いの繰り返しが、生徒の思考を一層深める

~広島県 安芸太田町立加計中学校

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特別企画

コロナ禍でも体力・運動能力向上のために遊びを通じて健康的な身体づくりを

【提言】

運動と遊びを“楽しむ”ことで、健康的な身体づくりを可能に

~山梨大学 理事・副学長 中村和彦

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【実践事例】

ガイドブックを基に、プレイリーダーが遊びの場を支援 早起き推進で生活習慣を見直し、健康的な身体づくりを実現

~東京都昭島市 教育委員会、昭島市立光華小学校

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連載

教育長が語る Leader's View

第15回

新しい価値やツールと、経験・伝統とのベストミックスで「グローカル人材」の育成を目指す

~鹿児島県 鹿屋市教育委員会 教育長 中野健作

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Benesse Report データで教育を読む

第17回

小・中学校での「協働的な学び」の実施状況

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フロントランナーに聞く 教育のnext

第6回

子どもが主語となる「教えないスキル」で、自立・自律できる力を育む

~公益社団法人 日本プロサッカーリーグ 常勤理事、
 ビジャレアルCF 元コーチ 佐伯夕利子

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