［３］研究者や指導主事を招き、客観的な目で見てもらう

　研究授業当日は、各自が所属するグループの授業を参観する。授業を行わないグループは二手に分かれて他のグループの授業を参観する。そして、当日中に「グループ協議会」と「全体協議会」を開く。
　グループ協議会では、参観した授業に分かれて、それぞれ良かった点や反省点などを話し合う（写真２）。直後に行う全体協議会では、グループ協議会の内容をグループごとに発表する。
　「研究授業はあくまでも校内の取り組みで、外部向けの行事ではありません。指導案検討会で生まれた自由に意見を言い合う関係を生かし、協議会も堅苦しい雰囲気にならないようにしています」（湯浅先生）
　いずれの協議会でも、前回の協議会で検討された内容のまとめを必ず資料に添付する。毎回の協議会が単発に終わることなく、前回の課題を踏まえて、改善された点や引き続き検討が必要な点などを、教師全員で確認するためだ。