完全実施直前企画

先進校は実施1年目を
どう乗り切ったのか？

　2003年度新課程のスタートを目前に控え、多くの学校では「総合的な学習の時間」の実施に向けた議論が大詰めを迎えている。だが、現場にはなお不安の声が多いのも事実だ。特に、
（1）校内の不安・負担・不要の声をどう乗り越えるのか？
（2）取り組みの円滑な実施を可能にする組織をどのようにつくるのか？
（3）学力の向上にどのようにつなげるのか？
という3つの問題をどう解決するかは、多くの学校で共通した課題になっているのではないだろうか。
　そこで今号では、「総合学習」を先行実施し、成果を上げてきた鹿児島県内の3校の先生方にお集まりいただき、この3点についてどのように対応してきたのかをうかがった。

お話をうかがった先生方


鹿児島県立出水高校教諭田口浩太郎 Taguchi Kotaro 教職歴11年目。同校に赴任して7年目。日本史担当。「ビジョンを持って行動できる生徒を育てていきたい」	鹿児島県立出水高校教諭玉利博文 Tamari Hirofumi 教職歴18年目。同校に赴任して6年目。進路指導主任。数学担当。「生徒に『努力に勝る天才なし』を伝えたい」	鹿児島県立川辺高校教諭上ノ原満 Uenohara Mitsuru 教職歴30年目。同校に赴任して7年目。3学年主任。数学担当。「生徒との対話を大切にし、常に自分も学ぶ姿勢を持ち続けたい」


鹿児島県立川辺高校教諭井川澄明 Igawa Sumiaki 教職歴15年目。同校に赴任して3年目。文部科学省研究開発校主任。国語担当。「教科枠を越えた組織づくりで学校は活性化する」	鹿児島県立甲南高校教諭藤崎恭一 Fujisaki Kyoichi 教職歴20年目。同校に赴任して3年目。数学担当。「生徒は未来からの留学生。立派にして帰すことが目標です」	鹿児島県立甲南高校教諭出原香緒 Idehara Kaori 教職歴10年目。同校に赴任して6年目。国語担当。「自ら未来を切り開いていける、たくましい生徒を育てたい」

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先進校は実施1年目をどう乗り切ったのか？

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