独自の合格判定基準を設定し、生徒の進路実現に生かす

　愛知県立西春高校が、全校を挙げて改革に乗り出したのは1997年度だった。前年度の卒業生の大学合格実績がかなり落ち込み、名古屋大などの国公立大だけでなく、東海地区の難関私立大である南山大の合格者数まで大きく減らすこととなったからだ。
　予兆はあった。89年度から愛知県の公立高校入試に複合選抜制度（注１）が導入されたことで、学力上位層が上位校へ集中し、同校の入学者の学力が低下していた。続いて93年には、同校の最寄り駅に名古屋市内からの地下鉄相互乗り入れが始まった。名古屋市内へのアクセスが格段に良くなり、沿線に住む学力上位層の生徒が名古屋方面の難関校に流れていったのだ。
　しかし、もっと大きな原因が校内にあった。教務主任の江口誠二先生は、当時を次のように振り返る。
　「それまでの本校の進学指導は、個々の教師の力量に頼っていた面がありました。熱心な教師が学年団を引っ張ったときは、進学実績が高いけれども、そうでないときは伸び悩むなど、年度ごとに進学指導にバラツキがありました。複合選抜制度の導入以降も、教師個々の力量で進学実績を何とか維持していましたが、97年度入試ではその悪い面が如実に表れたのです」

（注1）公立高校がＡ・Ｂの２つの入試日程に分かれ、受験生はそれぞれ１校受験できるという制度

　教師個人に頼る指導から脱却し、組織として進路指導に取り組む必要がある…。そう痛感した同校は、まず進路検討会の方法を見直した（図１）。３年生の進路検討会は年６回行うが、出願校を絞り込む11月と１月の検討会では、事前にプレ検討会を行い、生徒一人ひとりの学力と大学の難易度を、学校独自の基準で把握することにしたのだ。

　　11月は６日間、１月は約４日間の検討期間を設け、その前半をプレ検討会に充てた。参加する教師は、進路指導部と３年学年団の一部、学年を問わず進路指導経験に長けた数名である。議題は、生徒のパーソナルランク（Ｐランク）付けと、大学ランキング・ボーダーの修正となる。Ｐランクとは、外部模試と校内模試の結果を考慮しながら、生徒一人ひとりの学力を合議により判定していく、学校独自の学力基準だ。進路指導主事の高木敦司先生は、導入の背景を次のように述べる。
　「経験の浅い教師は、模試の偏差値を鵜呑みにして合格可能性を判断してしまいがちです。しかし、生徒の実際の学力を判断するためには、例えば数Ⅲ・数Ｃの授業まで受けた時点での成績なのか、数Ⅱ・数Ｂまでの成績なのか、物理と生物のいずれを選択したものなのかなど、選択科目や履修状況まで考える必要があります。そこで、選択科目や履修の状況、校内模試の成績などを総合して15段階のＰランクを算出し、志望校を絞り込むための基準の一つにしています」
　外部模試の大学ランキング・ボーダーについても、同校独自の視点から修正している。西春ランキング・ボーダーの対象校は、県内の中堅私立大と首都圏・関西圏の主要私立大、全国の国公立大だ。同校では「該当年度の志望動向や、ランキングに対する反動は予想できる」（高木先生）として、外部模試の大学ランキング・ボーダーや、過年度の志望動向や他大学の募集状況などを反映させて、独自の大学ランキング・ボーダーをつくっている。
　全体検討会では、このＰランクと西春ランキング・ボーダーを基に、合格可能性をＡ～Ｃの３段階で判定する。
　「私たちが考え出したこの二つのシステムについて、主要大学で追跡調査をしたところ、Ａ判定の生徒は８割、Ｂ判定の生徒は５割が合格していました。精度はかなり高いと自負しています」（江口先生）