導入期指導を体系化・組織化し校内で継承する体制を構築

　長らく導入期指導が手薄と言われていた福島県において、先鞭をつけたのが安積黎明高校だ。教務主任の井戸川方志先生は、当時の問題意識について、次のように述べる。
　「福島県の高校は伝統的に学年色が強く、教科指導や進路指導など、あらゆる指導が学年主導で行われる傾向がありました。学年独自の創意工夫は大切ですが、年度ごとに進路実績にバラツキがあったのも事実です。コンスタントに進路実績を上げられるよう、学校全体で組織的・計画的に指導にあたる体制を整える必要がありました」
　同校が導入期指導に着目した背景には、同校を取り巻く環境の変化もある。一つは、新教育課程の導入により、学力に問題を抱える生徒が増えてきたこと。もう一つは、高校の男女共学化の影響だ。1993年、福島県は22校あった男女別学の県立高校をすべて共学化するという方針を打ち出した。安積女子高校として長い伝統を誇ってきた同校も01年度に共学となり、校名を安積黎明高校とした。しかし同時に、近隣に設置されている、旧制中学の流れをくむ男子校も共学化したことで、今までとは異なる学力層が入学してくるようになった。
　このような環境の変化の中で、安積黎明高校の新たな指導スタイルを確立することが急務となっていたのである。

　04年11月、井戸川先生をチーフとして、国数英の教科担当者からなる「導入期指導検討委員会」が発足した。05年度からの実施に向けて、導入期および年間の指導計画を策定し、導入期指導の骨格をつくり、それらを学校全体で進める体制を構築した。
　導入期指導というと、入学前後の指導を思い浮かべがちだが、同校では単に「中学から高校へのブリッジ」としては捉えていない。同校では、導入期指導を３期に分けている。第１期は入学内定者、合格者への指導期で、中学生への内定通知日から入学式前日までとなる。第２期は新入生への導入期で、入学式当日から１年次夏休み明けまで、第３期は継続指導期として、１年次２学期から２年次夏休み明けまでを視野に入れる。導入期指導といっても入学時にとどまらず、１、２年次のそれぞれの時期にある課題をいかに解決していくかという観点から、長期スパンでの体系化が図られた。
　指導計画でそれまでと大きく変更したのが、第１期＝入学前の指導である。従来入学後に行っていた進路適性検査や校歌指導などを入学前に移行させた。加えて、卒業生による進路講演会を開き、大学生活の現況や高校生活へのアドバイスなどを語ってもらった。その狙いを、１学年主任の佐藤伸也先生は次のように述べる。
　「入学前指導の目的は、指導を先取りすることで４月からの指導が円滑になるようにすること、高校生活に対するモチベーションを喚起することの二つあります。特に、進路講演会は生徒にインパクトを与えたようです。『自分も先輩のようになりたい』『部活動と学習を両立させたい』といった感想を寄せる生徒が少なくありませんでした」
　福島県では高校入試をⅠ期からⅢ期に分けて実施しており、Ⅰ期入試合格者は２月に決まる。そこで、合格内定者に対して２月初旬に国数英の課題を送付し、合格発表日に課題テストを行う。これにより、入学までの２か月間、学習の意識を継続的に維持させているのである。