PAGE 5/20 　 　図３は、入試分析に組織的に取り組む場合と、個人レベルで取り組む場合とで、分析結果の活用（実施率）に差があるかを調べた結果だ。それによると、「分析結果を教員間で共有」「学校（教科）全体の指導体系に反映」で実施率に大きな差があり、定期テストや実力テストへの反映でもほぼ10ポイント以上の差がついた。 　自由記述回答には、学校でのさまざまな入試分析の工夫が読み取れた。「組織的にどのように教師のスキルや分析の精度を高めるか」「分析結果を入試直前の対策だけでなく、低学年からの指導にどのように反映させていくことができるのか」などが課題のポイントのようだ。 　　PAGE 5/20