(1)調査全体企画の立案
▼ (実施日､実施教科､実施学年などの決定等)
(2)問題､採点基準の作成
▼ (問題作成委員会の設置､メンバーの決定､会の運営､校正､印刷の手配と発送等)
(3)実施
▼ (実施に当たっての説明会の開催､実施マニュアルの作成等)
(4)採点
▼ (基準の作成と配付､採点のための人員確保､採点基準の問い合わせ対応等)
(5)データ入力
▼ (データ入力フォーマット作成､フォーマットの配布と回収､データのエラーチェック等)
(6)成績処理
▼ (処理プログラムの作成とチェック等)
(7)帳票作成
▼ (帳票イメージの作成､帳票のチェック等)
(8)分析･報告書の作成
▼ (報告書イメージの検討､報告書作成の人員確保､内容チェック)
このように実施に向けては多くのステップがあり､多くの人的パワーを必要とするため､調査実施主体者(教育委員会や教育センター)は非常に大きな負荷を負うことになります｡また､上記(4)(5)を各学校で行うケースも多く､先生方も大きな負荷を負うことになります｡
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