教師としての力量向上のために、自己研鑽（けんさん）や研修の機会は欠かせない。しかし、「研修のための時間が取れない」「自分に合った研修プログラムがない」などの悩みを聞くことも多い。実際に各校では、どれくらいの頻度で、どのようなテーマの研修が行われているのだろうか。2007年４月に実施した読者アンケートの結果を見てみよう。
　 図１は、校内研修の頻度を示している。学校全体で取り組む研修がどれくらい行われているかを尋ねたところ、「月１回程度」が35.9%でもっとも多く、「月２回程度」が34.8%で続いている。アンケートに回答したおよそ７割の学校で月に１～２回程度の研修が行われている。「毎週１回」という回答も１割を超えており、研修の機会は比較的多いようだ。
　 次に、この３年間に取り上げた研修テーマについて、複数回答で尋ねた。図２を見ると、「教科などの指導法」（76.0%）、「学力向上」（63.5%）の割合が高く、学習指導のための研修を中心に行っていることがわかる。ちなみに、「教科などの指導法」を選択した教師に、実施している教科・内容を尋ねたところ、「算数」（71.8%）、「国語」（68.0%）、「総合的な学習の時間」（33.0%）が多く、ほかの教科は２割に満たなかった。このほかの研修テーマとしては、「人権・道徳・生き方教育」（39.1%）、「児童理解」（34.3%）、「情報教育」（31.7%）などが多かった。
　 なお、授業研究については、前号（2007年７月号）の特集「教師がつながる『授業研究』」で詳しく取り上げている。