VIEW21[小学版] 2007.7 目次　-ベネッセ教育総合研究所

2007年７月号目次

　特集

教師がつながる「授業研究」

インタビュー１

できるところから始め、「形」ではなく
「実」を取る授業研究を

福岡教育大教授油布佐和子

課題整理

授業研究の悩みと解決のヒント

事例１

愛知県新城（しんしろ）市立新城小学校

座席表の活用と模擬授業で、
子ども目線の授業研究を実施

事例２

神奈川県　横浜市立森の台小学校

ワークショップの導入で、
若手とベテランの理解を深める

事例３

高知県　高知市立潮江（うしおえ）小学校

教師の時間的負担を減らし、
年間100回の授業研究を実現

インタビュー２

日本の先生たちは、自国の授業研究に
誇りを持ってほしい

アメリカ・ミルズ大学研究教授キャサリン・Ｃ・ルイス

データから
見る教育

パソコンを使った勉強が好きな小学生が９割超

～「第４回学習基本調査」より

小学生の約15％が、
悩みを相談できる友だちがいない

～「第１回子ども生活実態基本調査」より

教育現場の挑戦

宮城県　七ヶ浜（しちがはま）町

「できるところから」を合言葉に、
年々広がる小中５校の教科連携

学びが深まる
ICT活用

福岡県行橋（ゆくはし）市立行橋北小学校

研修で教師の苦手意識を克服し、
ＩＣＴスキルの底上げを実現

地方分権時代の
教育行政

兵庫県神戸市

小学生の読解力を育成する
独自教材を全国に先駆けて制作

ベネッセの
研究開発

携帯電話の学習への活用

東京大との産学連携

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保護者対応で困っていること
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本文中にあるプロフィールは
取材時（2007年６月）のものを記載しています。

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