「スパイラル」の視点や「算数的活動」によって
理解は確実に深まっていく

　新しい学習指導要領は、これまで算数教育に力を入れてきた先生にとっては、納得できる内容になっているのではないでしょうか。意識の高い教師が積極的に取り組んできた「算数的活動を通して指導する」ことや「学年間の指導内容を円滑に接続させるため、適切な反復（スパイラル）による学習指導を進めるようにすること」などが、学習指導要領の中に、明確に文言として盛り込まれているからです。これによって算数的活動やスパイラルは、一部の教師の工夫の範囲にとどまらず、すべての教師が取り組まなければならない事項となりました。
　つまり、新しい学習指導要領によって、これまで学校現場で全く実践されていなかった新しい考え方や特別な取り組みが、導入されるわけではないのです。算数教育において大切なことを改めてしっかり確認し、学校現場に広く深く浸透させることが、新学習指導要領の狙いといえます。
　そこで、新しい学習指導要領のポイントを押さえつつ、具体的に学校現場でどのような指導が大切になるかを述べたいと思います。