◎成績（子どもの自己評価）によって、学習の動機についてはどう異なるのだろうか。成績上位の子どもほど、「いろいろな考え方を身につけることができるから」など前向きな動機を挙げる比率が高い。一方、「成績が悪いと親にしかられるから」など、受け身な考え方やネガティブな動機には、成績による大きな差は見られない。

＊数値は「とてもそう」と「まあそう」の合計。成績中位の数値は省略した