PAGE 5/8 　 実録ｅ授業 職場体験学習　　活用時間 ：総合的な学習の時間　　対象学年：２年生 【学習内容】 職場体験を翌週に控え、自分が体験する職種の情報を『職業しらべナビ』を使用して調べる。また、実際に体験に行く企業・店舗の所在地や行き方を、インターネットの検索サイトを利用して調べる。調べた内容を、所定の用紙に手書きで記入する。 使用したツール　「職業しらべナビ」 仕事の内容、生活と収入、就職状況などを検索できる、ベネッセコーポレーションの進路学習用ソフト。職場体験や見学のレポートをまとめたデータベースを構築できる「職場体験ナビ」とセットで使用することで、体験後の発表・情報共有にも活用できる。 情報教育全体計画 学年 目 標 指導内容 １年 ・自己表現の手段としての情報機器活用能力の育成 ・基本的な操作スキルをマスターする ・情報収集能力を身につけ、取捨選択する基本を学ぶ ・「表現活動」に必要な知識とアプリケーション活用能力を育成する ・総合学習発表に向け、ワープロソフト、画像編集ソフトなどで発表会用のパンフレットをつくる ・ビデオ編集ソフトを使い、映画を作成する ・ホームページ作成ソフトを使い、ホームページを作成する ・宿泊学習の事前学習（しおり作りとウェブ調べ）と終了してからのまとめづくりをWeb、デジタル画像編集ソフト、ワープロソフトなどを使って行う ・生徒一人ひとりのＩＤとパスワードを配付し、個人フォルダを割り当てると同時に、セキュリティー意識を身につける ・学級通信や行事だよりを作成する ・プレゼンテーションソフトで「私のしごと館」の体験の様子をプレゼンテーションする ２年 ・自己表現の手段としての情報機器活用能力の育成 ・創意工夫による個性豊かな表現力の育成 ・操作スキル、情報収集能力、アプリケーション活用能力を具体的事象の中で高め、総合的な情報活用能力を高める ・総合学習発表に向け、ワープロソフト、画像編集ソフトなどで発表会用のパンフレットをつくる ・ビデオ編集ソフトを使い、映画を作成する ・ホームページ作成ソフトを使い、ホームページを作成する ・宿泊学習の事前学習（しおり作りとウェブ調べ）と終了してからのまとめづくりをWeb、デジタル画像編集ソフト、ワープロソフトなどを使って行う ・生徒一人ひとりにＩＤとパスワードを配付し、個人フォルダを割り当てると同時に、セキュリティー意識を身につける ・学級通信や行事だよりを作成する ・ゲストティーチャーと職業体験の様子をプレゼンテーションソフトでプレゼンテーションする ３年 ・自己表現の手段としての情報機器活用能力の育成 ・情報を活用する能力を更に高め、情報機器を使用することが「目的」ではなく、生活の一部の「手段」として活用できるようにする ・多様なアプリケーションソフト等を活用できる能力を育成する ・総合学習発表に向け、ワープロソフト、画像編集ソフトなどで発表会用のパンフレットをつくる ・ビデオ編集ソフトを使い、映画を作成する ・ホームページ作成ソフトを使い、ホームページを作成する ・生徒一人ひとりにＩＤとパスワードを配付し、個人フォルダを割り当てると同時に、セキュリティー意識を身につける ・学級通信や行事だよりを作成する ・高校見学会の下調べ（住所・地図サイト・交通ルート）および高校のホームページを調べる 01　「職業調べナビ」で、興味のある職業を検索 「職業グループ」「キーワード」「50音順」「働く場所マップ」「資格」と、多角的な検索が可能。具体的な希望を持っていてもいなくても、さまざまな情報にアクセスしやすく、広い視野で将来について考えられる。 職業紹介画面では、仕事の内容のみならず、収入や将来展望などの情報も収録されているので、関心のある職業のかなり具体的なイメージを描くことができる。 02　必要な情報を自分で選び、自らの手で記入 パソコンで調べた内容を「職業体験学習ワクワクWORK IN'」に記入。子どもたち自身に書かせるのは「必要な情報を自分で選択させる」ためだ。 　　PAGE 5/8