25分と75分の「モジュール学習」で
反復学習と実験の時間を確保

　福岡市郊外に位置する福岡市立梅林中学校の校区は、４年前に地下鉄が開通して開発が進む一方で、田畑も残る落ち着いた土地柄だ。ただ、共働き家庭が多く、朝食を食べなかったり、何となく夜更かししたりと、基本的な生活習慣が確立していない生徒が見られた。数年前まで生徒の学力は県平均に届くかどうかという水準で、二極化も進んでいた。
　そうした課題を抱えていた折、同校は2007年度から２年間、福岡市教育委員会の研究指定を受け、「学力向上を目指した特色ある教育課程の編成」に取り組むことになった。理科担当の三宅勝弘先生は、研究計画を立てる際に生徒の抱えている課題や地域性を再整理してみて、その状況に改めて驚いたと話す。
　「朝早く起きる、規則正しく食事を取るといった基本的な生活習慣が身に付いていない生徒が大半でした。まず生活習慣をきちんと付けさせ、学習に向かう環境を整えなければ、学力の向上は図れないと考えました」
　研究の柱は二つ掲げた。一つは、基礎・基本を身に付けさせるための反復学習などを重視した「モジュール学習」の導入。もう一つは、家庭や地域と連携して取り組む「家庭学習・生活習慣の改善・向上」だ。