◎成績（子どもの自己評価）によって、学習の動機についてはどのように異なるのだろうか。成績上位の子どもほど、「いい高校や大学に入りたいから」「問題が解けるとうれしいから」など前向きな動機を挙げる比率が高い。また、切磋琢磨し合う友だちの存在も大きい。一方、「勉強をしないと頭が悪くなるから」など、受け身な考え方やネガティブな動機には、成績による大きな差は見られない。