授業改善につながる学力調査と分析を

　今回行われた「高校英語教育ＧＴＥＣ調査」は、二つの面で大きな意義があると思います。
　 まずＳＥＬＨｉ校にとっては、カリキュラム開発や授業改善といった研究開発課題が適切に遂行され、生徒が目標としていた英語学力に到達しているかを検証できるという意義があります。課題や目標をクリアしていれば、ＳＥＬＨｉ事業が投資に見合う成果を上げたということになりますし、そうでなければ何らかの形で事業の見直しや取り組みの修正が必要になります。ＳＥＬＨｉ事業は国のプロジェクトですから、本来ならば、国が中心となってこうした調査を行ってもおかしくないはずです。
　 一方、一般校（非ＳＥＬＨｉ校）にとっては、ＳＥＬＨｉ校の教育実践のどのような点が成果を収めているかが数値で分かるため、ＳＥＬＨｉ校で効果があった指導内容・方法を、自校に導入するときの参考になります。ＳＥＬＨｉ校での成果を一般校に普及させることは、ＳＥＬＨｉ事業の大きな狙いの一つですから、その点でも今回の調査は意義があります。