英語に満ちた環境づくりと語るべきことを培う
多角的なアプローチ

　中国地方有数の観光都市・尾道市にある広島県立尾道東高校。だが、生徒たちの日常生活には外国人と触れ合う機会はほとんどなく、また校内に帰国子女や留学経験者も皆無である。広島県立尾道東高校は、島田歓二校長が言う通り「郊外にある、ごく普通の高校」だ。しかし、そんな尾道東高校も02年度にＳＥＬＨｉ指定を受けてから大きく変化し始めた。
　 「本校は、伝統校としての復活を狙う学校改革の一環として、英語力強化を目標に掲げ、02年度に国際教養コースを新設しました。これがＳＥＬＨｉ指定の受け皿となったのです。しかし、国際教養コースとしての実績も全くない状態からのスタートだったので、正直、教師の側にも多少の不安はありました」（島田校長）
　 言わばゼロからのスタートだった尾道東高校のＳＥＬＨｉ研究。特別な環境、素地を持たないごく平均的な生徒と共に何ができるのかを検討した結果、尾道東高校が取り組みの根幹としたのが、生徒に「英語があふれる環境づくり」であった。
　 国際教養コースでは、英語の授業はもちろん、ホームルームでも、教師はほとんど英語しか使わない。しかも、ネイティブと同程度のスピードだ。これは「初めから本物を与えることが大切」という尾道東高校の方針の表れだ。
　 「もちろん、ただ英語で話せばよいのではなく、最初はナチュラルスピードで話したあと、少しゆっくりしたスピードでもう１回繰り返し、それでも理解できていない生徒がいるなら、キーワードだけを日本語にしてもう１回行うなど、生徒が理解できるよう配慮しました。『全部日本語に訳してほしい』などの声も挙がりましたが、数か月すると生徒も慣れてきました」（02～04年度ＳＥＬＨｉ研究主任田辺尚子先生）
　 授業では、１分間スピーチ、発音指導、ジャーナルライティングなど、さまざまな手法を活用。グループワークも多用しながら、英語４技能の総合的な向上に努めていった（図１）。更に、「政治・経済」「家庭一般」ではイマージョン教育も実施。講師は英語が母国語でない人を選び、欧米人の話す英語だけが英語ではないこと、英語はあくまでコミュニケーションの道具であることなどを、生徒に体感させていった。