高知西高校では、ＳＥＬＨｉに指定される以前の00年度に、英語科の生徒のリーディング、リスニング、ライティング３技能の推移を見るためにＧＴＥＣを導入した。ＳＥＬＨｉ指定後もＴＯＥＩＣ・ＩＰなど、他のテストと併用しながら、１年生は「Ｂａｓｉｃ」、２・３年生は「Ａｄｖａｎｃｅｄ」を実施し、入学年度別の比較を行っている。
　 03年度入学のＳＥＬＨｉ研究対象生の１年生11月のデータを過去３年間（00～02年）のデータと比較したところ、研究対象生のトータルスコアは最高を記録した。特に、リスニングとライティングは順調に伸びており、指導の効果が感じられた。
　 ただ、研究対象生の２年次におけるＧＴＥＣの結果では、リスニング、ライティングのスコアは順調に伸びていたものの、リーディングでの伸びはほとんど見られなかった。そこで、リーディングを取り組みの課題と認識して、得点率の低かった項目の分析、及び生徒へのアンケート調査などを行い、指導改善のスタートを切った。
　 ＧＴＥＣは絶対評価となっており、技能別の伸長度が分かりやすいため、今後も指導方法の検証、経年変化の確認のために役立てていくという。