PAGE 14/17 　 進路に関する質問を頻繁に投げかけ意識を向上させる 　授業やホームルームでは、生徒の進路意識を高めるため、意識的に将来のことについて問いかけるようにした。 　例えば、塚田先生の保健体育の授業ではこんな具合だ。取材日の授業は「高齢社会」がテーマだったが、教科書を読み進める合間に、授業の内容と絡めて、生徒に頻繁に将来にかかわる質問を投げかける。 塚田先生「高齢社会は社会に出ていくきみたちとも無関係ではないよ。Aさん、将来のことは決まった？」 生徒「勉強は嫌いだから就職かな」 塚田先生「就職といっても、世の中にはたくさんの仕事があるぞ。できることはいっぱいあるんだ。何をやりたいか考えてみたら？」 生徒「でも、うちって求人票が来るの？」 塚田先生「来ているよ。興味があったら僕からも担任の先生に言っておくから、相談してみなよ」 塚田先生「Aさんは介護に興味があるんだよな。専門学校もあるし、資格を取るために頑張ろうな。Ｂ君は大学に行くのか？　それとも就職？」 　「提供した情報に生徒が興味を示したら、チャンスを逃さず一歩踏み込んで指導をしています」と塚田先生。そのため、授業での生徒の様子は、担任だけでなくすべての教師に伝え、情報を共有。さまざまなアプローチで指導できるようにした。 　「今まで関心を寄せてもらうことが少なかった生徒たちですから、教師が見ていてくれているというのは、大きな安心感となり、やる気につながります。生徒のやる気をキープするには、迅速なアプローチが必要。わざわざ会議を開いて情報交換をするのではなく、休憩時間などにこまめに話しています」（塚田先生） 　　PAGE 14/17