難関大入試分析に取り組む努力が教師の自信につながった

　福島県立磐城高校では、教師の教科指導力向上のために毎年夏に『大学入試問題研究』という大学個々の入試問題のオリジナル解答・解説書をつくっている。この取り組みは10年前に始められたが、以前はページ数が少なく、作成にかかわる教師は各教科で数名に過ぎなかった。それを３年前から掲載する大学数と問題を大幅に増やし、国数英理地歴の５教科の教師全員が解答・解説を執筆するようにした。今ではＡ４版400ページに及ぶ大作となっている。
　大幅にページを増やした背景には、「せっかくつくるのであれば、すべての教師の指導力向上に結び付くものにしたい」という狙いがあった。進路指導主事の半谷（はんがい）佳之先生は、「福島県の公立高校では、大規模校に新採用の教師が配置される傾向が見られます。本校にも20～30代の若手教師が毎年２、３名赴任していて、例えば2007年度１学年担当の教師の平均年齢は、30代半ばでした。そのため、指導においてフットワークがよい半面、指導経験を積む機会が少なかったという面も見られました」と、課題を指摘する。
　地域の期待に応えたいという思いも強い。同校では、男子校時代には毎年100名前後の現役国公立大合格者が輩出。共学１期生の04年度入試からは、例年140名前後の高い水準で推移している。ただ、東京大・京都大といった超難関大を目指す生徒はまだ少なく、成績上位層の生徒により高い志望を実現させることも課題となっている。１学年主任の渡辺学先生は次のように話す。
　「近年、大学入試問題は易しくなっているといわれますが、難関大の入試では依然として高い学力が求められています。生徒に東京大や京都大などに合格できる力をつけさせるには、教師自身がこれらの大学の入試に対応できる教科指導力を身につけることが必要です。本校に赴任したらできるだけ早くそれだけの指導力をつけてもらうことも、『大学入試問題研究』の狙いです」

　『大学入試問題研究』は次のような流れで作成する。夏休み前に教科内で掲載する問題を選び、担当者を割り振る。例えば、英語科では10名の教師を２名ずつのチームに分け、各チーム１、２大学を担当、数学科や国語科では大学ごとに担当を決めている。そして、８月中に原稿を作成し、夏休み明けに教科主任に提出後、２週間かけて印刷・製本を行い、９月末に発行する。冊子は、全教師に１冊ずつと、１～３年の全クラスに２冊ずつを配付する。
　掲載大学は、東京大・京都大・東京工業大・一橋大といった難関大、東北大・筑波大・千葉大といった同校で志望者の多い大学、更に５、６月に行う志望大調査の結果に応じて加える医大や有名私立大の数校である。同校の生徒の志望大は、東北大と筑波大で100名前後、千葉大30～40名であり、この３大学で全体の３分の１を占める。同冊子に掲載される大学で半数の生徒の志望大をカバーできるというわけだ。
　掲載大学以外にも、教師が独自に研究しているテーマの解答・解説も掲載する。07年度版では、巻末に「歴史は現代文問題でどう扱われているか――大学入試問題は時代を反映する」というテーマの解説を付記した。複数大学の入試から歴史をテーマとした問題を選んで、全体の傾向や大学側の狙いを解説。単に入試問題を解説するだけでなく、入試を切り口として生徒に社会について考えさせようとしている。