検討会を経て実施した取り組みは多い。例えば、07年度の３年生では、スタディーサポート分析の結果、例年より家庭学習時間が少ないとわかり、学習時間記録のノートを作成することにした。それまでプリントで行っていたが、学習時間をノートに記録することで保存性を高め、生徒が長期的に自らの生活を振り返られるようにした。
　新入生宿泊研修に学習合宿の要素を取り入れたのも、スタディーサポートで家庭学習習慣が定着していないとわかったからだ。合宿のねらいはクラスづくり、仲間づくりにあったが、04年度からは学習方法を指導する時間を設けた。国語・数学の予習→授業→復習という流れを実際に体験させ、家庭学習習慣の確立につなげたいとしている。
　家庭学習習慣の定着に利用している「自主学習ノート」も、検討会発の取り組みだ。学習する教科や内容を生徒自身が決めて自由に活用するノートで、丸谷先生の学級で実施していた活動を、検討会の議論を経て全校に広げた。そのほか、３年生の学習合宿の導入、長期休業中の課外活動の改善など、検討会を経て実行に移された取り組みは多数ある。スタディーサポートで課題を把握し、それを今ある取り組みの見直しに役立て、取り組みの形骸化を防ぐ。こうした不断の改善が、進学実績を維持し続ける秘訣といえそうだ。