指導変革の
軌跡 |
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【進路学習の再構築】
宮城県仙台向山高校
２年生での「志望理由書」作成を軸に
生徒に徹底的に考えさせる
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【SIの再定義】
和歌山県・私立和歌山信愛女子短期大学附属中学・高校
学校のアイデンティティー確立と
手を掛ける指導で進学校へと脱皮
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【進学実績の向上】
群馬県立前橋東高校
生徒の進路意識の涵養と教師の指導力向上で
「進学型総合学科」を実現
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生きたデータの
徹底活用 |
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生徒と教師の助走期間としての
３年生０学期の意識付け
※このコーナーで紹介した図版や、関連する過去の「VIEW21」で紹介した図版が、下記から加工可能な形でダウンロードできます。御校の実態に応じて、内容を追加・修正し、学校通信や保護者通信のコンテンツの一部とする等、御校オリジナル版としてお使いください。
◆ダウンロードコーナー
『生徒指導・進路指導ツール集』2010年10月号分へ
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私を育てた
あの時代、
あの出会い |
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挫折した私を変わらず褒め続け、
「教師」にしてくれた
宮崎県立延岡星雲高校◎栁井健二
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未来をつくる
大学の研究室 |
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風に強い建築物を造り
安全・快適な住環境の創造を目指す
東京工芸大大学院 工学研究科 田村幸雄研究室
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30代教師の
「転」「起」 |
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「先生の授業はハズレ」と評価され、
思考力と得点力が結び付く授業を模索
鹿児島県立鹿屋（かのや）高校 ◎立神倫史
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新課程への助走
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教科の中での言語活動で、
考える力と表現力を養う ─広島県立忠海(ただのうみ)高校の実践から─
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大学選択
新たな視点
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学びと社会との接点を意識させ
学習意欲を高める大学・学部
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![VIEW21[高校版] 新しい進路指導のパートナー](../../common/img/view_title_kou.gif?t=2024030101)
![VIEW[高校版]2010年10月号](img/book_img.jpg?t=2024030101)
