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| 図書館教育の伝統を生かし読書活動を推進する |
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敦賀西小学校では､95年の学校図書館教育実践校以来の図書館の伝統がある｡児童の約9割が読書が好きと答えており､読書に関する工夫も多い｡その取り組みを見ていこう｡
(1)朝読書
毎朝10分間の読書タイムを朝の会の前に設定している｡教室で各児童が読みたい本を静かに集中して読み､読書習慣の定着を図る｡
(2)読書記録カード
時期を決めて全校で取り組む､読書の感想カードだ｡低学年と高学年で書式を変え､文字量を調節している｡提出されたカードから選んで掲示も行っている｡
(3)読み聞かせ
教師による読み聞かせを実行したり､地域の語り部にお願いしての語り聞かせを行ったりしている｡読み聞かせに関しては､従来の｢聞かせること｣に重点をおいた方法から､言葉の指導をプラスした｡また､物語にとどまらず､生物のフォトブックなどを盛り込み､児童の読書域をひろげた｡読んだ本は｢読み聞かせリスト｣を作り､先生の情報の共有化を図ることにしている｡
(4)蔵書の充実･設備の充実
読書指導で考慮したのは､図書館での新刊選びだ｡｢子どもが本当に必要としている本｣という視点で児童にアンケートを実施し､結果をもとに本選びをした｡また､敦賀西小学校には､一般の図書館のほかに低学年用図書館や調べ学習室があり､蔵書も一万冊以上がそろえられている｡ |
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