■子どもの実態に応じた導入を
　自然体験や生活体験は一人ひとり異なります。授業や休み時間に子どもと接して、何に興味を持ち、どのような時に疑問を持ち、驚くのかをつかむことが、授業づくりに大いに役立ちます。良い授業を見ることは授業力向上に欠かせませんが、自分の学級でそのまま実践しようとしてもうまくいかないでしょう。子どもの実態に合わせた工夫が大切です。
■教材は日常の中にある
　理科の教材は、日常生活に数多くあります。日頃から「子どもが興味を持ちそうなものはないか」という気持ちで周囲を見渡し、情報を集めてください。雑貨店や100円ショップなども教材探しの場としてお勧めです。
　 学習のねらいを見極め、適切な教材を選ぶことも大切です。例えば、３年生の磁石の学習では、使用する磁石の磁力が強すぎても弱すぎても、特性を理解しづらくなるからです。