全面実施への助走 第３回
「目指す力」と実践をつなぐ
カリキュラム
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【はじめに】
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【課題整理】
どこが難しい？ カリキュラムづくり
──読者アンケート結果より
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【理論編】
目指す力を育むために
カリキュラムづくりは不可欠
教育創造研究センター所長／
北海道教育大特任教授 髙階玲治
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【実践編１】
系統性の整理と手立ての充実で
「学び」を生かす子どもを育む
鹿児島県鹿児島市立山下小学校
※VIEW21に掲載された図表全体がダウンロードできます。
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【実践編２】
「ヘキサゴンプラン」を
全教師の日々の教育活動の柱に
栃木県宇都宮市立上河内西（かみかわちにし）小学校
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【実践編３】
「視覚的カリキュラム表」で
見通しを共有しねらいへ向かう
新潟県上越市立春日小学校
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