VIEW21［小学版］バックナンバー 2010年度

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→2010 Vol.４目次

  ■特集
  全面実施への助走　第４回

授業づくりと共に深める家庭学習
 
  【はじめに】
  【課題整理と提案】

授業と家庭学習の相乗効果で
学力と自ら学ぶ習慣を育む

帝京大教職大学院 矢野英明 客員准教授
神奈川県平塚市立神田小学校 田中千勢子 校長
  【学校事例１】

次時につながる課題で
授業と家庭学習をサイクル化

宮城県登米（とめ）市立北方（きたかた）小学校
  【学校事例２】

家庭学習を「授業づくり」の
一部と捉え、単元構成を工夫

広島県三次（みよし）市立三和（みわ）小学校
  【学校事例３】

年３回の「スリーアップ作戦」で
授業力、学習習慣、学力定着を改善

京都府京丹後市立峰山小学校
  【学校事例４】

個々の課題を捉え、実態に即した
家庭学習や補習を実施

東京都墨田区立第三吾嬬（あづま）小学校
  ■私を育てたあの時代、あの出会い
 
   

「子どもを好きになる」
教育の基本を教えてくれた恩師

熊本県熊本市立池上小学校校長 ◎柗居（まつい）眞理子
  ■Let's go!　外国語活動
 
 

中学校・高校と一貫して、
国際交流する力を育む「カナダ学」

北海道鹿追（しかおい）町立鹿追小学校
  ■つながる学校と家庭の学び
 
 

児童の振り返りと保護者通信で
家庭学習習慣が定着

福岡県川崎町立池尻小学校

※本誌に掲載された「いきいき池小っ子カード」が加工可能な形でダウンロードできます。
  ■読者のページ　Reader's VIEW
 
 

2010 Vol.3：特集「『目指す力』と実践をつなぐカリキュラム」へのご意見
VIEW21[小学版]2010 Vol.４
裏表紙■表紙の学校は『青森県青森市立佃小学校』です。
裏表紙はこちらからどうぞ。
PDF■こちらからVIEW21[小学版](2010 Vol.４)、全体のPDFがダウンロードできます。

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→2010 Vol.３目次

  ■特集
  全面実施への助走　第３回

「目指す力」と実践をつなぐカリキュラム
 
  【はじめに】
  【課題整理】

どこが難しい？　カリキュラムづくり

──読者アンケート結果より
  【理論編】

目指す力を育むために
カリキュラムづくりは不可欠

教育創造研究センター所長
北海道教育大特任教授 髙階玲治
  【実践編１】

系統性の整理と手立ての充実で
「学び」を生かす子どもを育む

鹿児島県鹿児島市立山下小学校

※VIEW21に掲載された図表全体がダウンロードできます。
  【実践編２】

「ヘキサゴンプラン」を
全教師の日々の教育活動の柱に

栃木県宇都宮市立上河内西（かみかわちにし）小学校
  【実践編３】

「視覚的カリキュラム表」で
見通しを共有しねらいへ向かう

新潟県上越市立春日小学校
  ■私を育てたあの時代、あの出会い
 
   

教師人生を通して指針となった
鋭くも温かい恩師の存在

山形県山形市立第四小学校校長◎鈴木弘康
  ■Let's go!　外国語活動
 
 

担任と外部人材との役割分担を、
管理職も協力して明確化

埼玉県蓮田市立蓮田南小学校
  ■つながる学校と家庭の学び
 
 

保護者を通して社会性を学ぶキャリア教育

東京都足立区立東伊興（ひがしいこう）小学校
  ■読者のページ　Reader's VIEW
 
 

2010 Vol.2：特集「何のため？　各教科での言語活動」へのご意見
VIEW21[小学版]2010 Vol.3
裏表紙■表紙の学校は『富山県入善（にゅうぜん）町立上青（じょうせい）小学校』です。
裏表紙はこちらからどうぞ。
PDF■こちらからVIEW21[小学版](2010 Vol.3)、全体のPDFがダウンロードできます。

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→2010 Vol.２目次

  ■特集
  全面実施への助走　第２回

何のため？　各教科での言語活動
 
  【はじめに】
  【課題整理】

どこが難しい？　各教科での言語活動

──読者アンケート結果より
  【理論編】

目的を明確にした言語活動で
思考力、判断力、表現力を育む

文教大教育学部　鳴島甫　教授
越谷市教育委員会　教育総務部指導課
教育センター　教育研究担当　小林俊夫　主査
  【実践編１】

国語と各教科の役割を意識し
考えを深める手立てを充実

埼玉県越谷市立蒲生（がもう）小学校

※VIEWに掲載された図表全体がダウンロードできます。
  【実践編２】

「各教科等で育てたい国語力」と
「学びの技」により力を育む

秋田県横手市立十文字第一小学校

※VIEWに掲載された図表全体がダウンロードできます。
  【実践編３】

「話し合い方シート」を用いて
少人数での交流を活発化

香川県綾川町立滝宮（たきのみや）小学校

※「話し合い方シート」がダウンロードできます。
  ■私を育てたあの時代、あの出会い
 
   

「教育はロマン」
夢を語る大切さを教えてくれた恩師の言葉

鹿児島県鹿児島市立田上小学校校長◎和田幸一郎
  ■Let's go!　外国語活動
 
 

「分からないからやってみる」研究で
１年間で全学年の担任がＴ１に

神奈川県座間市立入谷小学校
  ■つながる学校と家庭の学び
 
 

思いやりの心と知的好奇心を育む「弁当の日」

岐阜県美濃加茂市立蜂屋小学校
  ■読者のページ　Reader's VIEW
 
 

2010 Vol.1：特集「つづけたくなる授業研究」へのご意見
VIEW21[小学版]2010 Vol.2
裏表紙■表紙の学校は『奈良県五條市立阪合部（さかあいべ）小学校』です。
裏表紙はこちらからどうぞ。
PDF■こちらからVIEW21[小学版](2010 Vol.2)、全体のPDFがダウンロードできます。

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→2010 Vol.１目次

  ■特集
  全面実施への助走　第１回

つづけたくなる授業研究
 
  【はじめに】
  【課題整理】

どこが難しい？ 授業研究

──読者アンケート結果より
  【学校事例１】

校内研究を学校づくりの核に
「とことん考える」子どもを育む

山形県天童市立高擶（たかだま）小学校
  【学校事例２】

授業で細かく子どもを見取り
一人ひとりに意味のある授業をつくる

高知県高知市立介良潮見台（けらしおみだい）小学校

※ダウンロードできる『指導案の内容と様式』があります
  【学校事例３】

複式校同士の無理のない連携で
外部の視点を効果的に活かす

北海道倶知安（くっちゃん）町立西小学校樺山分校
ニセコ町立近藤小学校
  【学校事例４】

校長の率先垂範と教育委員会の支援で
「日々の授業」にこだわり抜く

和歌山県有田川町立藤並小学校
有田川町教育委員会
  ■私を育てたあの時代、あの出会い
 
   

求め続け、学び続けるからこそ
得られる出会いがある

東京都世田谷区立給田（きゅうでん）小学校
校長◎土橋　稔
  ■Let's go!　外国語活動
 
 

気張らずに時間をかけて、
教師全員で外国語活動に取り組む

山梨県北杜（ほくと）市立高根西小学校
  ■つながる学校と家庭の学び
 
 

家庭での会話が弾み
国語力が伸びる「日の出っ子ノート」

福岡県春日市立日の出小学校

※ダウンロードできる『日の出っ子ノート』、
  『学問のすすめ』があります。
  ■読者のページ　Reader's VIEW
 
 

「授業研究への思い」と「子どもに感じる課題」
VIEW21[小学版]2010 Vol.１
裏表紙■表紙の学校は『大分県大分市立舞鶴小学校』です。
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