西陣中央小学校が英語活動に取り組み始めたのは、市からＡＬＴの派遣が始まった2000年度。しかし当初２年間はカリキュラムも整わずＡＬＴ主導の活動で、系統立てた活動は行われていなかったという。しかし、02年度からは校務分掌に「英語活動部」（３～６年生までの各学年１名の英語活動担当者、ＡＬＴ）を設け、指導計画に基づいた英語活動をスタート。以来４年間、授業や研修など、研究指定は受けていないが、全校をあげて取り組んできたそうだ。

　西陣中央小学校では、「総合的な学習の時間」を「虹の学習」と呼んでいる。「虹の学習」は（１）問題追究学習と（２）基礎・基本の学習に分かれているが、英語活動は（２）のなかで各学年年間20時間ずつを充てて実施している。その20時間の内訳は、ＡＬＴとのＴＴの時間が12時間、残りの８時間は担任一人で進める活動の時間だ（注２）。

　各学年の年間活動計画を作成に当たっては、京都市から出された「指導計画と活動事例集（試案）」と、04年度に出された「実践事例集」を参考にした。そうした各学校の活動、先生方の実践を京都市総合教育センター内にある「カリキュラム開発支援センター」（注３、写真６～７）が支えている。

　１時間ごとの活動プランは、年間活動計画をもとに英語活動担当者と担任が毎回打ち合わせをしながらつくる。

　特徴的なのは、ＡＬＴとの打ち合わせだ。西陣中央小学校では、担任がそれぞれ個別にＡＬＴと打ち合わせるというかたちはとらない。英語活動担当者がＡＬＴと打ち合わせて英語活動部のメンバーに伝え、それをさらに学年の先生に伝える方法を取っている。担任の声をＡＬＴに反映させるのは、担任が授業後に記入する「振り返りカード」だ。子どもたちの様子、態度、教材についてコメントしたものが、英語活動担当者を通じてＡＬＴに伝わり、学年にもフィードバックされる。さらにはカリキュラムの改善にも生かされるという仕組みだ。

05年度、ＡＬＴは年間39日来校し、１日４時間授業を担当。授業の合間を縫って、打ち合わせ、振り返り、準備に充てる時間を確保した。それでも足りないときは、昼休みや５分の休み時間を使ったりもしながら、打ち合わせ時間の確保に努めたそうだ。