体系的な活動を地域の実状に合わせて実施

　図１は「キャリア教育を更に充実させる必要がある」か中学校の先生方に尋ねたものだ。「あてはまる」「まああてはまる」の合計は86％になり、キャリア教育を充実させる必要性そのものは、広く認められている。また、図２を見ると、「職場体験学習」や「生徒に自分の適性や将来の夢について考えさせるための活動」などの実施率は高いが、「キャリア教育を進めるための体系的な推進計画の作成」や、「キャリア教育の観点を踏まえた教科の授業の見直し」に取り組む学校は、少数であることがわかる。
　キャリア教育は、事前・事後学習をきちんと行い、教育活動相互のつながりを整理することで効果が上がる。体験学習を単発で終わらせずに、事前・事後学習を工夫し、学んだことを意識化させている仙台市立柳生（やなぎう）中学校（P.10）や、年間計画を策定し、教科とのつながりも強く意識している庄原市立庄原中学校（P.12）の取り組みを参考にしてほしい。