「入試問題の出題意図をしっかり読み込み、教科内で指導方法を共有することも、入試問題研究の目的の一つです。しかし現状では、教師が個々の考えで指導し、組織的な対策にまでは踏み込めていません。入試問題研究を軸にして、大学ごとの指導方針について、教科内でいかに共有していくかが課題です」（橋本先生）

　「現状では、作成した分析結果は校正時に教科内で回覧し、間違いがないかを確認する程度です。『ＶＩＥＷ２１』の記事で、福島県立磐城高校が入試分析を通してベテラン教師が若手教師に指導しているという事例がありました（08年度４月号、欄外参照）。本校も理想としては、磐城高校のように入試問題研究をノウハウの伝達や教師同士の目線合わせのツールにしたいと考えています。取り組みの浸透度、教師の多忙感などのためにそこまで達していませんが、今後の目標です」

　「入試実績は順調に推移していますが、学級によって進学実績が異なるなど、教師の力量にはまだばらつきがあります。実績を出している学級とそうでない学級の差は、担任と生徒の信頼関係にあると思います。授業改善や面談力の向上により、生徒とのきずなをより強くすることが、今後も本校が躍進し続けられるかどうかを左右する重要な鍵になると思います」