既習事項を整理した
明確な問いづくりが思考を促す

　「分かる」「面白い」「もっと勉強したい」。釜利谷東小学校では、すべての子どもがそう感じるような算数の授業を目指し、2008年度から校内研究に取り組む。中心テーマは「活用の効果的な取り入れ方」だ。既習内容を踏まえることが必要と考え、08年度は学年間の指導内容の系統の確認を進めた。
　２年生担任の藤本光子先生は、「うまく活用した子どもは『１年生の内容を使えば簡単に解けるね』などとつぶやきます。指導案の検討は、『どのようなつぶやきを聞きたいか』という視点を重視しています」と話す。研究授業を担当した中嶋千景先生は、「皆の意見を参考にして指導案を作ったら、普段よりも子どもの反応が良かった。今後の課題も明確になりました」と言う。
　齊藤一弥先生の「算数で国語を教える気持ちで」という指導に従い、思考過程や結果を自分の言葉で説明する学習も重視。研究主任の田名部和美先生は「表現することで、自分の思考を振り返るようになると同時に、友だちの思考への関心も高まっています」と喜ぶ。
　算数の充実の先には「生きる力」の育成を見据える。校長の上柳（うえやなぎ）貴義先生は、次のように語る。
　「授業中のひらめきや発見を通して得られる『自分の中に新しい考え方が生まれた』という感覚は、自信や学習意欲の向上につながります。その積み重ねが主体的な学び、更には社会を生きていく力に結び付くと考えます」
　次ページから、日々研究を重ねる同校の授業研究会の様子を紹介する。