『VIEW21』教育委員会版 2017年度 Vol.3
特集
資質・能力を育む授業づくり
【はじめに】
新学習指導要領では、「資質・能力の育成」が謳われている。これからは、学校全体で育みたい「資質・能力」を定義し、カリキュラム・マネジメントを通して、計画的に身につけたい資質・能力を各授業で焦点化して養成していくことが必要となる。そこで今号の特集では、「資質・能力の育成」という観点で、これからの授業のあり方を、有識者からのアドバイスや先行事例を通して考えていきたい。
【課題整理】
「すべ」を育む声かけの工夫で、授業の質を高める
～ 日本体育大学大学院 教育学研究科長 角屋 重樹
【事例１】授業づくりの実践①
ＩＣＴを活用した新たな学びで、多面的な資質・能力を育む
～ 福島県新地町
【事例２】授業づくりの実践②
「油中サイクル」とキャリア教育で、学力とともに協働性や課題意識を育む
～ 宮崎県日南市立油津中学校
【事例３】授業づくりの実践③
「すべ」を取り入れた、子ども「主体」の授業で思考力を高める
～ 神奈川県川崎市立東菅小学校
■記事に関連した授業動画
特別企画
どうなる？どうする？道徳の教科化＜前編＞
教科化によって授業をどう変える？
～東京学芸大学教授 永田 繁雄、
埼玉県越谷市立大沢小学校
連載
近未来展望
激変する社会に向け、「知識の教授」から「学びのサポート」へ
～ 株式会社ＣＡ Ｔｅｃｈ Ｋｉｄｓ代表取締役社長 上野 朝大
教委と現場で進める 学力向上へのステップ
学力調査の結果を基に課題を抽出し、小・中の指導改善に結びつける
～ 岩手県北上市
主体的・対話的で深い学びを実現！
アクティブ・ラーニング実践講座
意欲を喚起する課題設定とＩＣＴの活用で、対話を活性化させ、思考を深める
～ 東京都立川市立第九小学校 教諭 竹谷 走
Benesse Report データで教育を読む
第２回 子どもたちの「語彙力」を高めるヒントとは？
未来の教育を創る 教育委員会の挑戦
不易と流行が融合した小中一貫教育で、大きく羽ばたく子どもを育む
～ 富山県高岡市
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