『VIEW next』教育委員会版 2024年度 Vol.2
特集
教員の指導意欲を高め、学力向上を実現するアセスメントデータの利活用支援
2024年７月末、文部科学省「全国学力・学習状況調査」の結果が公表された。各教育委員会では、夏から秋にかけて、結果を総括したり、教員研修を実施したりしてきたことだろう。アセスメントデータを基に児童生徒の実態を把握し、学力向上に向けた授業改善が図られている一方で、データを十分に分析できず、授業改善に生かし切れていなかったり、調査の対象外の学年があることから、全校的な改善を進めにくかったりといった課題があるようだ。今号では、学校現場がアセスメントデータを有効に利活用できるようにするために、教育委員会にはどのような支援が求められるのか、考えていく。
【有識者提言】
データに基づく教育活動の質向上で、社会に求められる学力の育成を
～千葉大学 名誉教授 天笠 茂
【事例の注目ポイント】
アセスメントデータ利活用の支援策とは？ 研修とフォーマットの工夫で教員の指導意欲を高める
【事例1】
データの分析手法を実践的に学ぶ機会を設け、 各学校の研究主任による授業改善を後押し
～長野県 飯田市教育委員会
研究主任会で学んだ分析方法を共有し、“この１問”を選ぶ校内研修を
実施した飯田市立浜井場小学校の取り組みを紹介します。
実施した飯田市立浜井場小学校の取り組みを紹介します。
【事例2】
「読解力を育む『20の観点』」で育成方針を示し、 ワークシートやアセスメントで現場を支援
～三重県 四日市市教育委員会
教科特性を踏まえて、読解力の育成を意識した授業づくりを
推進した四日市市立港中学校の取り組みを紹介します。
推進した四日市市立港中学校の取り組みを紹介します。
【事例3】
教員のセルフチェックと英語の技能別アセスメントデータの 活用で、英語の授業を魅力アップ
～長野県 長野市教育委員会
【VIEW next 教育委員会版 2024 Vol.1 特集連動企画 オンライン座談会 開催リポート】
不登校児童生徒も安心して学べる場を創るには？ ─予算面も含めた取り組みの事例を基に考える─
連載
教育長の視点～その先にあるもの～ ダイジェスト
第1回
神奈川県 鎌倉市 ／ 岐阜県 岐阜市 ／ 鹿児島県 鹿児島市
鎌倉市の髙橋教育長、岐阜市の水川教育長、鹿児島市の原之園教育長の視点を、それぞれ詳しく紹介します。
教委の新規事業実現までのストーリー
第3回
未来に必要な「非認知能力」を育むため、 幼・保・小・中で一貫した振り返りの環境を構築
～大阪府 茨木市教育委員会
Benesse Report データで教育を読む
第25回
子どもの成績向上に関連するものは何か
牧瀬先生解説 教育×シティプロモーション 先進事例紹介
第2回
学力向上を規定した条例× 大阪府池田市
大阪府池田市が、条例で規定した教育理念を一貫して施策に反映した事例の詳細を紹介します。
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