VIEW21[小学版]　ともに語る、考える。ベネッセの教育情報誌
2009 Vol.1 目次
　特集

移行措置対応のポイント　第１回
担任が進める英語活動

─伝え合う力を育むために─

【実践把握】英語活動の実施状況と課題

「担任が授業進行」は９割　指導面に不安

─　読者アンケート結果より
【インタビュー１】英語活動のねらいと指導のポイント

相手の言葉を大切にする姿勢や
「伝えたい」意欲を育てる活動を

松山大大学院言語コミュニケーション研究科教授
金森　強（かなもり　つよし）
【学校事例１】伝え合う力を伸ばす活動計画と実践

英語を使った「対話」を通して
互いの心を通わせ理解し合う

島根県出雲市立上津（かみつ）小学校
※５年生、６年生の『年間指導計画表』があります
【学校事例２】担任が主導する英語活動への挑戦

「分かる」「楽しい」という喜びで
英語活動への意欲を育む

千葉県八千代市立萱田（かやだ）小学校
【インタビュー２】ねらいを達成する活動をつくるために

英語と日本語を交ぜながら
「英語ノート」のアレンジを

鳴門教育大大学院学校教育研究科准教授　兼重　昇
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子どもと教育
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携帯電話の利用実態
Hop! Step!
小学校英語！

「英語ノート」を活動のヒントにし
伝わる喜びを感じさせる

佐賀県鹿島市立明倫小学校
つながる学校と
家庭の学び

親子で知的好奇心を高める
「サイエンスニュース！」

宮崎県延岡市立延岡小学校教諭◎宇都宮浩
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忘れられない教え子たち

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取材時のものです。
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VIEW[小学版]2009 Vol.1
裏表紙■表紙の学校は『大阪府大阪市立啓発小学校』です。
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