『VIEW next』高校版　2024年度 8月号

Case3

日々の振り返りの充実によって、社会で求められる非認知能力を育む

岡山県立岡山東商業高校

『VIEW next』高校版　2024年度 8月号

Case4

教科を超えて多様な資質・能力を育み、評価する仕組みをつくる

大分県立日田（ひた）高校

『VIEW next』高校版　2024年度 8月号

Commentary

社会で求められる「見えない力」とは。企業ではどのように育成・評価しているのか

パーソル総合研究所　上席主任研究員　小林　祐児

『VIEW next』高校版　2024年度 8月号

学びに向かう力、エージェンシー、非認知能力……なぜ育む？「見えない力」

『VIEW next』高校版　2024年度 8月号

学びに向かう力、エージェンシー、非認知能力…… なぜ育む？「見えない力」

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『VIEW next』高校版　2024年度 8月号

Interview

「見えない力」を言語化すると、生徒の意識や行動が変わる

岡山大学教育推進機構　准教授　中山　芳一

『VIEW next』高校版　2024年度 6月号

定期考査は必要か？

『VIEW next』高校版　2024年度 6月号

事例１

再チャレンジ可能な単元テストによる評価で、目標に向けて主体的に学ぶ意欲を育む

岩手県・私立専修大学北上高校

『VIEW next』高校版　2024年度 6月号

事例２

学習評価のあり方を見直す起爆剤として、全県立高校で定期考査を廃止

奈良県教育委員会
実践例　奈良県立橿原（かしはら）高校
実践例　奈良県立商業高校

『VIEW next』高校版　2024年度 6月号

事例３

単元テストと伝統の実力考査で高い目標の実現を支援

鹿児島県立鶴丸高校