『VIEW next』高校版　2025年度4月号

主体的に学び合う教師集団をどうつくるか？

『VIEW next』高校版　2025年度4月号

主体的に学び合う教師集団をどうつくるか？

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『VIEW next』高校版　2025年度4月号

課題整理

教師に求められる資質・能力は何か。その向上のために学校組織として何をすべきか

『VIEW next』高校版　2025年度4月号

事例1

「聴く」ことを大切にした安心・安全な場が、教師の学び合いと挑戦を支える

東京都・私立かえつ有明中・高校

『VIEW next』高校版　2025年度4月号

事例2

教師主体の校内研修で対話の重要性を共有し、自走して改革に取り組む教師集団を形成

東京都・私立多摩大学附属聖ヶ丘（ひじりがおか）中学高校

『VIEW next』高校版　2025年度4月号

事例3

「自走力」を軸に、教育活動や研修体制を刷新。教師が得た知見を生かす仕組みを構築

岐阜県立飛驒高山（ひだたかやま）高校

『VIEW next』高校版　2025年度4月号

学校を超えた実践

若手教師がオンラインで自身が抱える悩みを共有し、解決策を仲間と模索しながら、自校で実践する

「若手教師・教育創造ＭＴＧ」の取り組み

『VIEW next』高校版　2025年度4月号

本特集テーマについて管理職、識者と語り合う

教師同士が互いの言葉に耳を傾け、異なる価値観、経験に気づくことで、学校の中でつながっていく

東京都立多摩高校　校長　上村（かみむら）　礼子
株式会社roku you代表取締役、一般社団法人日本SEL推進協会 代表理事　下向　依梨（しもむかい　えり）
VIEWnext編集部　統括責任者　柏木　崇

『VIEW next』高校版　2024年度１月号

事例 3　通信制　

生徒が学び方を選んで学ぶ環境を整備し、自分のペースで自立できるよう、生徒を支援

岡山県・私立岡山理科大学附属高校通信制課程

『VIEW next』高校版　2024年度１月号

事例 4　地域連携

学校と地域、そして学校同士がつながり、各校が教育活動を充実させる

HAMADA 教育魅力化コンソーシアム