2025年度9月号【発問・課題設定をキーに見る主体的・対話的で深い学び 授業実践】 「単元を貫く問い」を核とした アウトプット活動と自己調整学習で、 主体的な学びの実現を目指す福岡県立筑紫丘高校 #授業実践ダイジェスト動画 #筑紫丘高校 #自由進度学習 #若手教師教育創造MTG #英語4技能 #表現力 2025年度４月号【発問・課題設定をキーに見る主体的・対話的で深い学び 授業実践】 学習目標と学習方法を生徒とともに設定し、 生徒が持っている学びの力を引き出す東京都立田柄高校 #授業実践ダイジェスト動画 #数学 #自己調整学習 #自由進度学習 #若手教師教育創造MTG 2024年度１月号【発問・課題設定をキーに見る 主体的・対話的で深い学び 授業実践】 班で協力する調べ学習を通じて、 自分で学ぶ力、他者貢献の姿勢を育む山形県立鶴岡中央高校 2024年度10月号【特集】 「主体的な学び」の実現の鍵を握る 「自己調整学習」とはどのような学びか？東京都立多摩高校 長崎県立諫早（いさはや）高校 三重県立松阪工業高校 #ICT活用 #マインドチェンジ #メタ認知 #ルーブリック #主体的な学び #主体的に学習に取り組む態度 #個別最適な学び #動機づけ #反転学習 #多摩高校 #学びのフローシート #学習方略 #学習計画 #幸福感 #振り返り #松阪工業高校 #自己決定 #自己調整学習 #自由進度学習 #自立した学習者 #諫早高校 2024年度８月号【発問・課題設定をキーに見る 主体的・対話的で深い学び 授業実践】 生徒の問いを起点とする学習で、 自分で学ぶ力を育む栃木県・私立宇都宮文星女子高校 #5W1H #ICT活用 #スライド作成 #パフォーマンス評価 #ラーニング・ピラミッド #問いづくり #宇都宮文星女子高校 #振り返り #日本史探究 #歴史的な見方・考え方 2023年度６月号【主体的・対話的で深い学び 授業実践】 生物 自由進度学習で、 生徒が自分に合った学び方を見つける山口県立岩国総合高校 #パフォーマンス課題 #主体的・対話的で深い学び #学び方 #定期考査廃止 #山口県立岩国総合高校 #生物 #自己調整 #自由進度学習 2023年度10月号【主体的・対話的で深い学び 授業実践】 概念的な知識の理解を重視し、 「教え過ぎない授業」に東京都・私立三田国際学園中学校・高校 #ThinkandQuest #三田国際学園中学校・高校 #主体的・対話的で深い学び #教えすぎない授業 #概念的知識 #生物
