2025年度２月号【シリーズ 高×大・専・社接続の視点で考える】 キーワード 資質・能力の育成 #GPS‑Academic #トランスファラブルスキル #出願検討会議 #年内入試 #未来人材ビジョン #汎用的スキル #知の総和 #社会の変化 #近畿大学附属広島高校・中学校 東広島校 #非認知能力 2024年度８月号【特集】学びに向かう力、エージェンシー、非認知能力…… なぜ育む？「見えない力」 #OECD #ウェルビーイング #エージェンシー #グラデュエーション・ポリシー #メタ認知 #ルーブリック #人材育成 #多面的評価 #大分県立日田高校 #学びに向かう力 #学習指導要領 #岡山県立岡山東商業高校 #振り返り #探究学習 #石川県立金沢泉丘高校 #社会情動的スキル #群馬県教育委員会 #群馬県立前橋南高校 #群馬県立高崎女子高校 #自律した学習者 #行動指標 #見えない力 #言語化 #認知能力との相関 #非認知能力 #高校教育 2024年度６月号【発問・課題設定をキーに見る 主体的・対話的で深い学び 授業実践】深い思考につながる負荷を生徒にかけ、じっくり考えて学ぶ姿勢を育む #パフォーマンス評価 #フィードバック #ルーブリック #協働学習の基準づくり #国語 #比較読解 #論展開図 #論理的思考力 2023年度８月号【指導変革の軌跡】 学年団の指導改革 学年全体で個々の生徒に寄り添い、 目標意識や学力の向上を支える #WWL #仙台城南高校 #個別指導 #学力向上 #学年全体で指導 #学習意欲 #週末課題 #高大連携 2023年度２月号【特集】 学習意欲の向上 ─学びの志向を捉えて教育活動をデザインする #Classi #SSH #グローバルリーダー #ルーブリック #内容分離動機 #内容関与動機 #地域連携 #学びの志向 #学び続ける人材の育成 #学習動機の２要因モデル #学習意欲 #宮城県岩ヶ崎高校 #市川伸一 #徳島県立小松島高校 #探究学習 #未来のための学びプロジェクト #総合的な探究の時間 #習得と探究の往還 #茨城県立並木中等教育学校 #課題研究 2023年度２月号【主体的・対話的で深い学び 授業実践】 英語・数学（教科横断型） 異なる見地から考察・推察する力を養う #iコンピテンシー #主体的・対話的で深い学び #岡山県立岡山一宮高校 #教科横断 #数学 #英語 #非認知能力 2023年度４月号【指導変革の軌跡】 土曜授業の改革 教師も生徒も「わくわく」があふれる「サタデーボックス」で、学ぶ喜びを体感 #土曜授業 #好きを追究する #学習意欲の向上 #探究的な学び #立命館中学校・高校 2021年度10月号【指導変革の軌跡】 実学教育を通じた非認知能力の育成 #今未来手帳 #問題解決能力 #岡山県立岡山東商業高校 #振り返りシート #自己管理能力 #非認知能力
