2025年度２月号【事例で深める！ 学習評価】 ゼミ担当教師全員で生徒を見取り、 形成的評価を総括的評価につなげる福島県立ふたば未来学園中学校・高校 #ルーブリック #ルーブリック面談 #学習評価 #形成的評価 #探究学習 #未来創造探究 #田村学 #福島県立ふたば未来学園中学校・高校 #総合的な探究の時間 #総括的評価 #育成を目指す資質・能力 2025年度11月号【事例で深める！学習評価】 評定への総括の組み合わせ議論を通じて、 評価の質を向上北海道滝川西高校 #パフォーマンス評価 #北海道滝川西高校 #学習評価 #田村学 #観点別学習状況の評価 #評定 #評定への総括 2025年度9月号【特別企画】 次期学習指導要領では見直しが検討される中…… 育成や評価の重要性が一層高まる 「主体的に学習に取り組む態度」 #中央教育審議会 #主体的に学習に取り組む態度 #学習評価 #次期学習指導要領 #田村学 #観点別学習状況の評価 2025年度9月号【事例で深める！学習評価】 単元テストと多様な評価方法の導入岐阜県立中津高校 #単元テスト #学習評価 #定期テスト廃止 #岐阜県立中津高校 #田村学 2025年度７月号【事例で深める！学習評価】 「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法石川県立金沢辰巳丘（たつみがおか）高校 #パフォーマンス評価 #主体的に学習に取り組む態度 #学習評価 #田村学 #石川県立金沢辰巳丘高校 #観点別学習状況の評価 2025年度４月号【事例で深める！学習評価】 定期考査に偏らない評価の方法福岡県立宗像（むなかた）高校 #パフォーマンス評価 #主体的に学習に取り組む態度 #学習評価 #田村学 #福岡県立宗像高校 #観点別学習状況の評価 2024年度１月号【事例で深める！ 学習評価】 テーマ：「総合的な探究の時間」の学習評価 生徒の振り返りレポートを分析し、 非認知能力の形成的評価に活用北海道当別高校 #ALACTモデル #EVICテーブル #フィードバック #北海道当別高校 #形成的評価 #振り返りレポート #総合的な探究の時間 #資質・能力 #非認知能力 2024年度10月号【事例で深める！ 学習評価】 テーマ：評定への総括 評定への総括の過程で、 授業や評価方法の改善点に気づく仕組みを構築静岡県立静岡東高校 #13通りの組み合わせ #主体的に学習に取り組む態度 #授業改善 #観点別評価 #評価規準 #評定への総括 #静岡県立静岡東高校 2024年度８月号【事例で深める！ 学習評価】 テーマ：評価規準の設定 教科の評価規準を基に、科目・単元の評価規準も作成千葉県立千葉北高校 #3観点 #7つの北高力 #グランドデザイン #シラバス #ルーブリック #千葉県立千葉北高校 #指導と評価の一体化 #教科間連携 #評価規準 #資質・能力の3つの柱 2024年度４月号【そうだったのか！ 学習評価】 理解度を確認！ ４つのチェックポイント #主体的に学習に取り組む態度の評価 #形成的評価 #指導と評価の一体化 #田村学 #総括的評価 #観点別学習状況の評価 #評価規準 #評定への総括 2023年度２月号【そうだったのか！学習評価】 評定への総括の考え方と方法國學院大學 人間開発学部初等教育学科 教授 田村 学 #３観点の評価の重みづけ #CCA #学習評価 #指導と評価の一体化 #田村学 #観点別評価 #評定への総括 2023年度12月号【そうだったのか！学習評価】 評価規準の設定と運用のポイント國學院大學 人間開発学部初等教育学科 教授 田村 学 #モデレーション #ルーブリック #学習評価 #測りにくい資質・能力 #田村学 #評価規準 2023年度12月号【指導変革の軌跡】 目標と指導と評価の一体化 定期考査や朝課外を廃止し、 単元シラバスを軸とした授業改善に挑む鹿児島県立与論高校 #単元シラバス #単元テスト #学習評価 #定期考査の廃止 #朝課外の廃止 #目標と指導の一体化 #観点別評価 #鹿児島県立与論高校 2023年度10月号【そうだったのか！学習評価】 「主体的に学習に取り組む態度」の評価國學院大學 人間開発学部 初等教育学科 教授 田村 学 #主体的に学習に取り組む態度 #学習評価 #性格特性BIG５ #田村学 #社会情動的スキル #評価規準 2023年度10月号【指導変革の軌跡】 目標と指導と評価の一体化 「育成したい６つの資質・能力」を 意識した指導と評価で、生徒の主体性を育む徳島県立名西（みょうざい）高校 #パフォーマンス課題 #ルーブリック #学習評価 #徳島県立名西高校 #指導と評価の一体化 #観点別評価 #資質・能力の育成 2023年度８月号【そうだったのか！学習評価】 負担感も軽減！ 学習評価の本質を押さえる國學院大學人間開発学部初等教育学科 教授 田村 学 #学習評価 #形成的評価 #田村学 #総括的評価 #評価の負担 2023年度４月号【新課程レポート】 テーマ 新課程初年度の総括と今後の展望 「育成を目指す資質・能力の設定と共有」を 出発点に、 観点別評価や探究学習を深化させる秋田県立湯沢高校 #デジタル探究 #ルーブリック #対話型論証モデル #探究学習 #秋田県立湯沢高校 #観点別評価 #資質・能力の育成 2022年度2月号【特集】 どうすればつながる？ 観点別評価と指導・学習改善 #パフォーマンス評価 #主体的に学習に取り組む態度 #学習改善 #学習評価 #指導改善 #石井英真 #観点別学習状況の評価 2021年度10月号【特集】 はじめの一手で見えてくる 生徒のための学習評価 #パフォーマンス課題 #ルーブリック #北海道札幌南陵高校 #宮城県仙台第三高校 #福岡県立香椎高校 #西岡加名恵 #観点別学習状況の評価 #評価規準 #評定 2021年度８月号【新課程に向けて描く「学校教育デザイン」】 全教師がかかわるボトムアップ型で、 育成を目指す資質・能力のルーブリックを作成東京都立第五商業高校 #ルーブリック #東京都立第五商業高校 2021年度８月号【新課程レポート】 観点別学習状況の評価の試行静岡県立御殿場（ごてんば）高校 #観点別学習状況の評価 #静岡県立御殿場高校 2021年度６月号【新課程レポート】 資質・能力ベースの授業改善秋田県立湯沢高校 #ルーブリック #秋田県立湯沢高校 2021年度４月号【新課程レポート】 育成を目指す資質・能力の設定と実践秋田県立湯沢高校 #ルーブリック #秋田県立湯沢高校
