『VIEW next』高校版　2026年度10月号

■「主体的・対話的で深い学び」を実装する授業デザイン

歴史総合　対話を軸とした単元構成で、自分の考えを多面的・多角的、本質的に深められる生徒を育む

福井県立若狭高校　松村一太朗

『VIEW next』高校版　2026年度10月号

■「主体的・対話的で深い学び」を実装する授業デザイン

物理　「7つの行動目標」で、他者と協働して課題に取り組む意識づけを図る

大阪府・私立追手門（おうてもん）学院中・高校　土谷啓介

『VIEW next』高校版　2026年度7月号

■「主体的・対話的で深い学び」を実装する授業デザイン

英語　自己調整しながら学ぶ授業を通じて、生徒に対話力や自己表現力を育む

静岡県・私立東海大学付属静岡翔洋高校　田中　大成（たいせい）

『VIEW next』高校版　2026年度7月号

■「主体的・対話的で深い学び」を実装する授業デザイン

数学　「なぜ、そうなるのか」と考えたくなる「問い」を生徒に投げかけ続ける

長崎県立大村高校　川久保　晃一

『VIEW next』高校版　2026年度4月号

■「中核的な概念」の理解が深まる授業デザイン

日本史　単元を貫く問いに協働的に向き合いながら、歴史的事象を統合する概念を理解する

岩手県立盛岡第三高校　古川　剣士（はやと）

『VIEW next』高校版　2026年度4月号

■「中核的な概念」の理解が深まる授業デザイン

情報　自分事にしやすく、数学の既習知識を活用する題材で、シミュレーションの仕組みの理解を深める

島根県立益田（ますだ）高校　山田　伸太郎

『VIEW next』高校版　2025年度2月号

■「中核的な概念」の理解が深まる授業デザイン

生物　リアルな経験こそが主体的な思考を生み、生物の共通性や構造の理解につながる

山形県立長井高校　熊坂　克（まさる）

『VIEW next』高校版　2025年度2月号

■「中核的な概念」の理解が深まる授業デザイン

地理　ＩＣＴを駆使した個別最適な学びと協働的な学びを通じて、個別の知識の概念化を図る

宮崎県立五ヶ瀬中等教育学校　上田　聖矢

『VIEW next』高校版　2025年度11月号

■「中核的な概念」の理解が深まる授業デザイン

工業　身近な題材のパフォーマンス課題で知識間の関係性に気づかせ、中核的な概念へと昇華させる

富山県立魚津工業高校　佐伯　智成

『VIEW next』高校版　2025年度11月号

■「中核的な概念」の理解が深まる授業デザイン

化学　グループでの生徒主体の学びを繰り返す中で、「そうか！」という瞬間との出合いをつくる

長崎県・私立純心中学校・純心女子高校　槌本　六秀