2009年２月号目次
特集		新課程のポイントと高校教育への影響 【インタビュー】 新課程を「学校の目標づくり」に生かしていく 国立教育政策研究所初等中等教育研究部長◎工藤文三 【解説】 中学校の新課程で押さえるべきポイント 【座談会】 新課程に高校現場はいかに向き合うべきか 岩手県立盛岡第一高校◎及川満／東京都立日比谷高校◎臼田浩一／宮崎県立宮崎大宮高校◎宮野原章史／鹿児島県立鶴丸高校◎秋元達也
指導変革の 軌跡		【取り組みの効果的な導入と改善】 福井県立美方高校 改革精神の継承と地域の支援が教師の改革への熱意を支える 【柔軟性のある進路指導の導入】 千葉県立千葉東高校 「柔構造」が学校の活性化を生み、生徒との信頼関係を構築する 【達成体験を活用した学校改革】 東京都立小平西高校 「私はできる」を軸とした「小西スタイル」で全国一の進路多様校を目指す
私を育てた あの時代、 あの出会い		言葉ではなく、指導する姿からすべてを学んだ 京都府・洛南高校◎菊池竜三郎
データで見る 中学校		「生徒間の学力格差」の拡大を約７割の教師が認識 ベネッセ教育研究開発センター「第４回学習指導基本調査」より
10代のための 「学び」考		原　實 東京大名誉教授、日本学士院会員
未来をつくる 大学の研究室		脳科学 玉川大脳科学研究所脳科学研究センター
VIEW'S REPORT（１）		英語ディベートを通して全国に広がる友情の輪 第３回全国高校生英語ディベート大会
VIEW'S REPORT（２）		30代教師が語る指導の悩み
教える現場、 育てる言葉		人に興味を持ち、人の話を聞くことが俳優としての第一歩 文学座附属演劇研究所
生きたデータの 見せ方・つくり方		１年生春休み前後の学習意識の向上 ※このコーナーで紹介した図版や、関連する過去の「VIEW21」で紹介した図版が、下記から加工可能な形でダウンロードできます。御校の実態に応じて、内容を追加・修正し、学校通信や保護者通信のコンテンツの一部とする等、御校オリジナル版としてお使いください。 　◆ダウンロードコーナー 　『生徒指導・進路指導ツール集』へ
		本文中のプロフィールは取材時のものです