VIEW21高校版 2008年バックナンバー

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2009年２月号目次

■特集

新課程のポイントと高校教育への影響

【インタビュー】	新課程を「学校の目標づくり」に生かしていく国立教育政策研究所初等中等教育研究部長◎工藤文三
【解説】	中学校の新課程で押さえるべきポイント
【座談会】	新課程に高校現場はいかに向き合うべきか岩手県立盛岡第一高校◎及川満／東京都立日比谷高校◎臼田浩一／宮崎県立宮崎大宮高校◎宮野原章史／鹿児島県立鶴丸高校◎秋元達也

■指導変革の軌跡

福井県立美方高校「取り組みの効果的な導入と改善」
千葉県立千葉東高校「柔軟性のある進路指導の導入」
東京都立小平西高校「達成体験を活用した学校改革」

■私を育てたあの時代、あの出会い

言葉ではなく、指導する姿からすべてを学んだ

■データで見る中学校

「生徒間の学力格差」の拡大を約７割の教師が認識
ベネッセ教育研究開発センター「第４回学習指導基本調査」より

■10代のための「学び」考

原　實
東京大名誉教授、日本学士院会員

■未来をつくる大学の研究室

脳科学

■VIEW'S　REPORT（１）

英語ディベートを通して全国に広がる友情の輪

■VIEW'S　REPORT（２）

30代教師が語る指導の悩み

■教える現場、育てる言葉

人に興味を持ち、人の話を聞くことが俳優としての第一歩
文学座附属演劇研究所

■生きたデータの見せ方・つくり方

１年生春休み前後の学習意識の向上
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2008年12月号目次

■特集

つなぐ教師の教科指導力　後編

【視点１】校内でつなぐ	富山県立富山高校
	山口県立山口高校
【視点２】校外でつなぐ	東京教師道場
	岐阜県の入試研究会

■指導変革の軌跡

和歌山県立桐蔭高校「進路学習の効果的な継続」
北海道札幌旭丘高校「複数担任制による単位制高校」
鹿児島県立喜界高校「地域特性を踏まえた中高一貫教育」

■私を育てたあの時代、あの出会い

先を見通し、一体感を持つことで生徒も教師も育った

■データで見る中学校

「心がけている授業方法」は教科によって大きな差
ベネッセ教育研究開発センター「第４回学習指導基本調査」より

■10代のための「学び」考

外村　彰
（株）日立製作所フェロー、日本学士院会員

■未来をつくる大学の研究室

幹細胞医学

■VIEW'S　REPORT（１）

大学と社会をつなぐ人材育成への挑戦

■VIEW'S　REPORT（２）

実社会に触れながら学ぶ体験型学習

■教える現場、育てる言葉

現場レベルの声を生かした“技能伝承”
三菱重工業下関造船所

■生きたデータの見せ方・つくり方

２年生冬休み前後の学習習慣の定着
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2008年10月号目次

■特集

つなぐ教師の教科指導力　前編

[英語]	座談会◎長崎県立北松西高校：尾崎健次、長崎県立西陵高校：狩野博臣、島崎史子
[数学]	インタビュー◎徳島市立高校：湊雅邦
[国語]	インタビュー◎愛知県立一宮高校：栗木晴久
[公民]	インタビュー◎東京都立国立高校：小原孝久
[理科]	インタビュー◎栃木県・私立文星芸術大附属高校：増田信夫

■指導変革の軌跡

沖縄県立那覇国際高校「進路検討会の導入と改善」
茨城県立古河第三高校「進学校への再起」
三重県立朝明（あさけ）高校「接続を重視したキャリア教育」

■私を育てたあの時代、あの出会い

「思いきりやりなさい」その言葉が教師としての生きざまを決めた

■データで見る中学校

成績中・下位層で「そこそこ志向」が強まる
ベネッセ教育研究開発センター「第４回学習基本調査」より

■10代のための「学び」考

松尾浩（こう）也
東京大名誉教授、日本学士院会員

■未来をつくる大学の研究室

演劇学

■VIEW'S REPORT

学びの意欲の本質に迫る体験型学習を目指して

■教える現場、育てる言葉

自ら思考し行動することがプロ意識を養う
東京ウォッチテクニカム

■地方公立高校の挑戦

新潟県立阿賀黎明（あがれいめい）中学校・高校
広島県立油木（ゆき）高校

■生きたデータの見せ方・つくり方

１年生２学期の成績層別面談指導
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2008年９月号目次

■特集

「自立する高校生」をどう育てるのか　実践編

[学校事例１]	群馬県立前橋高校
[学校事例２]	鳥取県立倉吉東高校
[学校事例３]	広島県立安西（やすにし）高校
[対談]	「頑張る」ことを肯定する雰囲気が高校にはあった ――事例校の卒業生による対談

■指導変革の軌跡

岐阜県立関高校「学力向上フロンティア事業の継承」
山形県立新庄北高校「３年間を見通した初期指導」
奈良県・私立橿原（かしはら）学院高校「生徒と深くかかわるチューター制」

■私を育てたあの時代、あの出会い

「読む」ことの意味に気づき、本当の授業を知った

■データで見る中学校

成績中・下位層で「そこそこ志向」が強まる
ベネッセ教育研究開発センター「第４回学習基本調査（中学生版）」より

■10代のための「学び」考

大村　智
北里研究所名誉理事長　日本学士院会員

■未来をつくる大学の研究室

食品衛生学と薬学の融合

■VIEW'S REPORT

韓国の高校英語教育の実態

■教える現場、育てる言葉

現場で学ぶ瞬間の判断力と創意工夫

■生きたデータの見せ方・つくり方

２年生夏休み明けの意識付け
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2008年６月号目次

■私を育てたあの時代、あの出会い

志がかけがえのない出会いを生み　時を濃密にした

■特集

「自立する高校生」をどう育てるのか　実態編

[高校現場より]	自立できない　自立したがらない　今の生徒たち
[ベネッセ教育研究開発センター「学生満足度調査」より]	高校生・大学生の自立度ベネッセ教育研究開発センター◎高田正規
[編集部より]	高校生が自立に向かうために必要な視点

■データで見る中学校

５年前と比べ、中学校での家庭学習指導や宿題の頻度は増加
ベネッセ教育研究開発センター「第４回学習指導基本調査」より

■指導変革の軌跡

三重県立川越高校　「自立した学習者を育てる」
長崎県立猶興館（ゆうこうかん）高校　「推薦入試対策指導の確立」
神奈川県立菅（すげ）高校　「組織的な生徒指導による学校改革」

■10代のための「学び」考

星野英一
東京大名誉教授　日本学士院会員

■未来をつくる大学の研究室

社会心理学

■VIEW'S REPORT

地方公立高校の挑戦

■教える現場、育てる言葉

クレームとエピソードを通じて伝承される接客の精神

■生きたデータの見せ方・つくり方

受験へ向けた３年生保護者への意識付け
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2008年４月号目次

■私を育てたあの時代、あの出会い

生徒を通して教師も学校も変わっていった

■特集

生徒の未来、教師の役割

[インタビュー]	お茶の水女子大大学院教授　耳塚寛明「脱受験競争時代」に高校に求められる役割とは
[新学習指導要領のポイント]	国立教育政策研究所　初等中等教育研究部長　工藤文三教育課程の「共通性」が高まり「活用」を重視した指導に
[小・中学校の変化]	東京学芸大教授　児島邦宏「活用」「探究」の活動に重点を置くために授業時数増を図る
[今後の視点]	京都市立堀川高校校長　荒瀬克己指導と評価を一体化させ生徒一人ひとりに応じた学びの提供を

■データで見る中学校

中学校教師の意識は学力向上重視に変化
ベネッセ教育研究開発センター「第４回学習指導基本調査」より

■指導変革の軌跡

福岡県立城南高校　「時代に応じたキャリア教育の再構築」
福島県立磐城高校　「入試問題研究冊子の作成」
京都府立海洋高校　「専門高校の特色を生かした学習意欲の涵養」

■10代のための「学び」考

京都大名誉教授　奈良先端科学技術大学院大学名誉教授
日本学士院会員山田康之

■未来をつくる大学の研究室

神経発生学

■VIEW'S REPORT

大学入試センター試験、学力層別分析の視点

■教える現場、育てる言葉

「これしかない」と信じることが一流への道につながる

■生きたデータの見せ方・つくり方

１年生を高校生にする意識付け
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