『VIEW next』高校版　2021年度 4月号

現代文

自ら問いを立て、考察してきた１年間の集大成として、「学ぶとは何か」と問いかける

北海道・市立札幌平岸高校　對馬(つしま)光揮(こうき)

『VIEW next』高校版　2021年度 4月号

地理

自分の疑問を基にした「問いづくり」と探究で、知識の習得と問題解決能力の育成を図る

宮城県宮城第一高校　三浦　学

『VIEW21』高校版　2020年度 2月号

工業

考える手がかりとなる知識を提示した上で生徒に問いかけ、思考の深化を促す

石川県立工業高校　長田(ながた)英史(ひでふみ)

『VIEW21』高校版　2020年度 2月号

現代文

「内化→外化→内化」のプロセスと、他者との協働で理解を深め、主体的に文章に向かう態度を養う

兵庫県・私立百合学院中学校・高校　内橋朋子(ともこ)

『VIEW21』高校版　2020年度 12月号

商業

答えが１つではない問いを自分事化させた上で向き合わせ、課題解決力を養う

富山県立富山商業高校　吉田壮志(そうし)

『VIEW21』高校版　2020年度 12月号

数学

「分かる」ための方法を生徒自身が選ぶ 主体的な学びを通じて、社会に生きる力を育む

大阪府・私立追手門(おうてもん)学院大手前中・高校 福島哲也

『VIEW21』高校版　2020年度 10月号

生物

ラーニングマップの作成と生徒同士の相互説明・評価を通じて、知識を体系化させ、伝える力を育む

宮城県村田高校　清水絢子(あやこ)

『VIEW21』高校版　2020年度 10月号

英語

協働学習やアウトプット活動をバランスよく配置し、 自ら学びに向かう姿勢を育む

香川県・私立四国学院大学香川西高校　大西友一朗

『VIEW21』高校版　2020年度 8月号

現代文

過去の学習内容と行き来する活発な議論の中で、深い読解を実現する

栃木県立宇都宮女子高校　黒川治彦
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『VIEW21』高校版　2020年度 8月号

追跡！　授業のその後

学校や生徒の状況に合わせて柔軟に授業の手法を見直し、対話を通じて創造性を育む