「ゆとり」か「教え込み」かを超えた
「確かな学力」の実現を

兵庫教育大学長 梶田叡一

調査結果から浮かび上がる
学習指導と教師の実態

お茶の水女子大大学院教授 耳塚寛明

新学習指導要領（１）
基礎的・基本的な知識・技能の習得

低・中学年で徹底したい基礎・基本

新学習指導要領（２）
思考力・判断力・表現力等の育成

知識の活用をより意識した学習指導を

新学習指導要領（３）
学習意欲の向上や学習習慣の確立

わかる喜びを学習意欲につなぐ

言語活動の充実／理数教育の充実／小学校段階における外国語活動