『VIEW21』高校版　2018年度 8月号

英語

生徒に自分の意見を表現させる活動中心の授業で、４技能をバランスよく伸ばす

福井県立敦賀（つるが）高校　牧野剛士

『VIEW21』高校版　2018年度 8月号

世界史

ペアワークや音読などの言語活動、教科を横断した問いかけで、生徒の思考を広げ、深める

京都府・京都市立堀川高校　吉谷智美

『VIEW21』高校版　2018年度 6月号

政治・経済

自分で学び取った知識を基に考えを持ち、学び合いでそれを広げ、深めていく

北海道倶知安（くっちゃん）高校　守田英樹

『VIEW21』高校版　2018年度 6月号

化学

「なぜ」と尋ねる発問を積み重ね、自分の考えを持たせることで、科学的な思考力を養う

岩手県立盛岡第三高校　円井(つむらい)哲志(さとし)

『VIEW21』高校版　2018年度 4月号

古典

登場人物の言動や情景に込められた心情を、深く理解できる資質・能力を養う

石川県立松任（まっとう）高校　米林 舞子

『VIEW21』高校版　2018年度 4月号

数学

すべての生徒が理解するまで徹底的に待つ指導で、「分かった」という気持ちを喚起

鹿児島県立鹿屋（かのや）高校　中山 育郎

『VIEW21』高校版　2017年度 2月号

物理

実験の失敗を成功に導く経験から、研究の醍醐味を実感し、協働の大切さも学ぶ

愛知県立知立東(ちりゅうひがし)高校　都築 慶和

『VIEW21』高校版　2017年度 2月号

英語

英語を使う必要感・有用感を重視した課題設定で生徒の主体性を引き出す

大阪府立和泉高校　森 一真

『VIEW21』高校版　2017年度 12月号

生物

納得解を追求するグループの学び合いで、主体的に思考し続ける生徒を育成

東京都・私立昭和女子大学附属昭和中学校・高校
山下 兼彦

『VIEW21』高校版　2017年度 12月号

地理

「なぜ？」「どうして？」と問い続け 因果関係を考えさせることで、「地理」の本質に迫らせる

大分県立日田（ひた）高校　筬島（おさじま）朋子