VIEW21 2001.6 目次

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2	特集授業と家庭学習の連結を考える生徒を「自発的な学び」へと導くために '02年度からの週5日制を目前に控え、授業と家庭学習を繋ぎ、生徒自らが「学び」に向かうための指導の方策を探る。
12	新課程への助走週5日制への対応状況それぞれのSI（スクール・アイデンティティ）に基づいた、事例校の対応方針を分析する。公立高校における対応事例　13　事例研究（1）　県立A高校　14　事例研究（2）　県立B高校　15　事例研究（3）　東京都立日比谷高校私立高校における対応事例　16　事例研究（4）　東京女学館中学校・高校　17　事例研究（5）　品川女子学院（中等部・高等部）
18	創造する　総合的な学習の時間座談会「総合学習、進学校はこう考える」
22	Power for the Future 生徒と一緒に考えたい「生きる力」東京大学大学院新領域創成科学研究科環境学専攻博士課程三上　直之
24	指導変革の軌跡三重県立川越高校　校風づくり職員室への入室を自由にし、生徒とのコミュニケーションの場に和歌山県立桐蔭高校　出張講義数多くの大学教員を招いての模擬講義で生徒の意欲を喚起
32	クラス運営・進路学習のための VIEW'S method 模試を活用した指導
38	点から線の教育へ　中・高・大接続の深化形大学入試改革の現状と今後の展望 AO入試により高・大の接続はどう変わっていくのか　39　高大連携の模索（1）　九州大　「21世紀プログラムの狙い」　40　高大連携の模索（2）　岡山理科大　理数科の「課題研究」をAO入試の評価対象に
42	英語教育の新機軸熊本県立熊本高校
46	学校活性のヒント青森県立五所川原高校
48	IT Introduction・情報技術が学校をどう変えるのか高知県のIT環境推進状況
48	DATA FILE 消費行動・生活行動
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