2007年４月号目次 　特集 カリキュラムから考える小中連携 インタビュー 早稲田大教育学部教授　安彦忠彦 現状の整理 進む小中連携の現状を ４つの観点から整理する 事例１ 東京都　品川区立小中一貫校　日野学園 Column 多様な小中一貫カリキュラム 事例２ 大阪府　河内長野市立西中学校 事例３ 茨城県　龍ケ崎市立長山中学校 事例４ 福岡県　二丈町立二丈中学校 インタビュー 千葉大教育学部教授　天笠茂 巻末付録 小中連携・一貫実践校、自治体一覧（特区／研究開発学校） PDFファイル（5.7MB) データから みる教育 中１ギャップで学習の悩みが増加 ～「第１回　子ども生活実態基本調査」より 勉強する理由は中学校段階で変化する ～「第１回　子ども生活実態基本調査」より 成績によって異なる中学生の 「家での勉強の様子」 ～「第４回　学習基本調査」より 保護者、教師共にきめ細かな 指導を重視する ～「義務教育に関する意識調査」より 指導変革の軌跡 滋賀県　近江八幡市立八幡中学校 生徒の自律性を育てる取り組みで、 学校の「荒れ」に立ち向かう 学びが深まる IT活用 岡山県　和気町立和気中学校 教師の教科指導のアイデアを ＩＴサポーターとの連携で実現 地方分権時代の 教育行政 栃木県宇都宮市 「“いきいき学校”プラン」を作成し、 学校・地域・家庭の連携を強化 実践事例 栃木県　宇都宮市立一条中学校 「確かな学力」を育てるため、 教師と家庭の指導力を高める ベネッセの研究開発 小学校の英語教育事情 ～「第１回小学校英語に関する基本調査（教員調査）」より 10代のための「学び」考 白川英樹 2000年ノーベル化学賞受賞・ 筑波大名誉教授 偶然の結果でも「なぜ」という疑問を 追究したことが新しい道を開いた 読者アンケートの 結果から 福祉、キャリア教育、環境が総合学習の ３大テーマとして定着 本文中にあるプロフィールは 取材時（2007年３月）のものを記載しています。