『VIEW21』大学版　2014年度 Vol.2 夏号

【課題提起】
大阪大学　未来戦略機構戦略企画室　教授　川嶋太津夫

【学習者中心の教学改革を進めるための手順を考える】
ベネッセ教育総合研究所　高等教育研究室主席研究員・チーフコンサルタント　山下仁司
＞全体概要
＞Step1 ステークホルダーのニーズをくみ取る
＞Step2 輩出すべき人材目標（ディプロマ・ポリシー）を設定する
＞Step3 カリキュラムを含む教育プログラム全体を設計する
＞Step4 IRの仕組みを構築しPDCAを回す
＞Step5 教学改革の内容を高校・高校生へ発信する

【ステークホルダーの声】
アステラス製薬株式会社
営業本部営業戦略部戦略グループ　嶋本賢太郎

【DPをどう表現するか】
金沢工業大学

【DPからカリキュラムへ】
大阪大学　全学教育推進機構　准教授　佐藤浩章

【教育プログラムの設計】
福井大学大学院

【IRの仕組みの構築】
山形大学　エンロールメント・マネジメント部
教授　福島真司

【大学教育の何を伝えるか】
東京都立西高等学校　主幹教諭　1学年主任　寺島 求

【文部科学省インタビュー】
平成26年度予算から見る高等教育の重点施策
高等教育局大学振興課長　里見朋香
高等教育局私学部私学助成課長　矢野和彦

【研究員解説】
大学教育改革の流れを読み解く
─自律的大学改革の実行段階への移行─
ベネッセ教育総合研究所　高等教育研究室長　樋口 健