- 学校教育関係者全体向け
カリキュラム・マネジメントによる教師の力量形成 ― OJTとしてのカリキュラム・マネジメント ―
関西国際大学 客員教授
神戸山手グローバル中学校高等学校 校長
平井 正朗
2026/02/26 19:30
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- ウェブオリジナル記事
新世代toi-time 第４回テーマ「『SNSトラブル』の対応」
問い「生徒間における学校外でのSNS上のトラブルに、学校が関与・指導する必要はあるか」2026/02/19 12:00
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- ウェブオリジナル記事
新世代toi-time 第３回テーマ「『課題に立ち向かえ』と言いづらい時代における忍耐力の育て方」
「戦わない」ことも立派な選択の１つ――別の視点で課題を捉えることの意味2026/02/10 11:00
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- 【誌面連動】『VIEW next』高校版 2025年度2月号
『VIEW next』高校版ウェブ連載 「中核的な概念」の理解が深まる授業デザイン
【生物】リアルな経験こそが 主体的な思考を生み、生物の共通性や 構造の理解につながる
山形県立長井高校 熊坂 克（まさる）先生2026/02/10 09:30
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- 【誌面連動】『VIEW next』高校版 2025年度2月号
【誌面連動】「先生なら、どうしますか？」 「君に教師になってほしい」 家業を継ぐ考えの生徒に担任として勧めた狭き門への挑戦
長野県野沢北高校 柳沢 敬 先生2026/02/10 09:30
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- 【誌面連動】『VIEW next』高校版 2025年度2月号
『VIEW next』高校版ウェブ連載 事例で深める！ 学習評価
ゼミ担当教師全員で生徒を見取り、形成的評価を総括的評価につなげる
福島県立ふたば未来学園中学校・高校2026/02/10 09:30
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- 【誌面連動】『VIEW next』高校版 2025年度2月号
『VIEW next』高校版ウェブ連載 「やらされ探究」から「マイ探究」へ！
生徒だけでなく、教師も自身の専門や関心を基にテーマを設定し、学校全体で探究学習を実践
北海道・私立旭川明成高校2026/02/10 09:30
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VIEW next「教育課程の柔軟化」支援 ご案内
2026/02/10 09:30
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- 【誌面連動】『VIEW next』高校版 2025年度2月号
『VIEW next』高校版ウェブ連載 「やらされ探究」から「マイ探究」へ！
生徒が自分の関心と地域の課題との接点を見いだして問いを立てる活動を、時間をかけて丁寧に実施
宮崎県立小林高校2026/02/10 09:30
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- 【誌面連動】『VIEW next』高校版 2025年度2月号
『VIEW next』高校版ウェブ連載 「中核的な概念」の理解が深まる授業デザイン
【地理】ＩＣＴを駆使した個別最適な学びと協働的な学びを通じて、 個別の知識の概念化を図る
宮崎県立五ヶ瀬中等教育学校 上田 聖矢 先生2026/02/10 09:15
