新世代（若手教師および教職を志す大学生）から寄せられた「問い」に対して、若手教師・教育創造MTGのメンバーがコラムを書くコーナー。
世代を超えて「問い合う」、思いをつなぐ教育の語り場。

●若手教師・教育創造MTGメンバー
・佐藤卓也（さとう・たくや）先生（北海道・私立旭川明成高校）
・對馬光揮（つしま・こうき）先生（北海道・市立札幌藻岩高校）
・田島祥行（たじま・よしゆき）先生（栃木県立足利清風高校）
・出岡由宇（いずおか・ゆう）先生（東京都・私立多摩大学附属聖ヶ丘中学高校）
・田栗和馬（たぐり・かずま）先生（広島県・私立如水館中学高校）
・徳永拓也（とくなが・たくや）先生（福岡県立春日高校）

 

■第10回テーマ「デジタルとアナログ――思考の解像度を上げる『使い分けのモノサシ』」
問い「デジタルとアナログをどう使い分けるとよいか」
2026/3/31　佐藤卓也（さとう・たくや）先生（北海道・私立旭川明成高校）

■第９回テーマ「『宿題』の意味」
問い「宿題の意味や、プリント課題を毎日取り組ませることについて、どう思いますか」
2026/3/30　對馬光揮（つしま・こうき）先生（北海道・市立札幌藻岩高校）

■第８回テーマ「『評価』とは」
問い「何のために、どのように、いつ、『評価』をするべきなのか」
2026/3/13　對馬光揮（つしま・こうき）先生（北海道・市立札幌藻岩高校）

■第７回テーマ「生徒一人ひとりに合った進路指導」
問い「生徒一人ひとりに合った進路指導をするためにすべきことは何か」
2026/3/5　佐藤卓也（さとう・たくや）先生（北海道・私立旭川明成高校）

■第６回テーマ「授業規律の確立」
問い「関係性が築けていない生徒に対して、どのように授業規律を指導したらよいか」
2026/3/2　對馬光揮（つしま・こうき）先生（北海道・市立札幌藻岩高校）

■第５回テーマ「自治的な活動（ルールメイキング）」
問い「『自治的な活動（ルールメイキング）』はどのようなもので、どのように学校の教育活動に取り入れればよいのか」
2026/2/27　對馬光揮（つしま・こうき）先生（北海道・市立札幌藻岩高校）

■第４回テーマ「『SNSトラブル』の対応」
問い「生徒間における学校外でのSNS上のトラブルに、学校が関与・指導する必要はあるか」
2026/2/19　對馬光揮（つしま・こうき）先生（北海道・市立札幌藻岩高校）

■第３回テーマ「『課題に立ち向かえ』と言いづらい時代における忍耐力の育て方」
問い「『課題に立ち向かえ！』と言いづらい時代。生徒へどう声かけしたらよいか」
2026/2/10　田栗和馬（たぐり・かずま）先生（広島県・私立如水館中学高校）
2026/2/1　徳永拓也（とくなが・たくや）先生（福岡県立筑紫丘高校）
2026/2/1　出岡由宇（いずおか・ゆう）先生（東京都・私立多摩大学附属聖ヶ丘中学高校）
2026/2/1　田島祥行（たじま・よしゆき）先生（栃木県立足利清風高校）
2026/2/1　對馬光揮（つしま・こうき）先生（北海道・市立札幌藻岩高校）
2026/2/1　佐藤卓也（さとう・たくや）先生（北海道・私立旭川明成高校）

■第２回テーマ「民間企業から教職へ」
問い「民間企業を経験してから教職に就くメリットは何か」
2025/12/25　出岡由宇（いずおか・ゆう）先生（東京都・私立多摩大学附属聖ヶ丘中学高校）

■第１回テーマ「『競争』の是非」
問い「学校教育に『競争』は不要なのか？順位づけ廃止の是非」
2025/12/12　對馬光揮（つしま・こうき）先生（北海道・市立札幌藻岩高校）